我国青少年性教育认知现状浅析

袁昕琳

摘要：青少年性教育是青少年教育中不可或缺的一部分，对青少年的身心健康发展有着深远的影响。但由于社会思想意识保守、经济发展不平衡等原因，性教育在我国很长一段时间内都有留白。当校园性侵事件被屡屡爆出，青少年的性教育问题才逐渐得到重视。为此，笔者就当前社会对青少年性教育认知情况做一调查，发现在青少年性教育中普遍存在性教育滞后，内容模糊、性教育完全依赖学校教育等问题。本文将在此基础上，对青少年性教育现状做一分析，指出扭转青少年性教育现状的关键在于转变社会对性教育的认知，尤其是青少年的认知，加强正确价值观引导，使我国青少年性教育真正落到实处。

关键词：青少年；性教育；现状；认知

中图分类号：G479 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0125-01

受思想意识的禁锢与禁欲主义的影响，“性”问题曾一度在世界范围内禁谈，但随着社会经济的发展，人们的思想认识逐步提高，对“性”问题也有了科学的理性认识。世界上最早进行性教育的国家是二十世纪四十年代的瑞典，美国、日本等国紧随其后，而我国在1988年国家教委和卫生局才联合颁布《关于在中学开展青春期性教育的通知》[1]，但该通知却没有明确教材、教育大纲。直到2008年国家教育部发布《中小学健康教育指导纲要》，才首次明确规定了从小学一年级到高中三年级各阶段性教育的具体内容[2]。不过由于观念转变的不彻底、教育政策落实不到位等原因，我国青少年性教育情况不容乐观。

1.我国青少年性教育认知现状

2004年，瓦茨在《柳叶刀（Lancet）》中对中国青少年性教育现状有着一针见血的概况：“中国性教育落后于青少年的实践性”[3]。大量事实表明，当前青少年成熟早、初次性行为时间提前、人工流产比例较高，前阵子某短视频软件中年轻妈妈收到追捧，十五六岁的花季年龄已经成为妈妈，有些甚至成为二胎妈妈，这些少男少女们还把这当作炫耀的资本，不以为耻反以为荣令人震惊。为了更加准确的掌握当下社会对于青少年性教育问题的认知，笔者通过线上线下两种形式对涵盖了教师、学生、家长等各阶层进行了问卷调查，回收有效问卷774份，总结出当前我国青少年性教育存在以下问题。

1.1 我国青少年性教育起步晚发展

青少年系统性教育在我国起步晚，且至今并未成为独立学科开设、缺乏完整的教学体系、没有编写统一的教材、没有专门的性教育教师，根据我们的调查目前承担性教育的教师大多是生理课或是生物课的老师，这就导致了青少年的性教育仅停留在生理知识层面，且各地区之间教育程度深度及廣大都存在差异。不可否认，我国的青少年性教育认识有了一定程度的提高，但还远不能满足青春期青少年的需求。

1.2 青少年性教育滞后且内容模糊

目前，我国青春期性教育普遍集中在初中二三年级，但现在的青少年却普遍性早熟，很多高年级的小学生已经出现性特征，这就出现了教育落后于发育的问题。根据我们的调查显示，大约76%的青少年都是通过网络渠道获取相关知识，但是由于互联网的复杂性和监管的不全面，他们通过网络所获取的知识往往是片面，甚至是错误的，71%的受访者表示自己并不知道人体的生殖系统是如何工作的。在现行的青少年性教育中，缺乏完整的知识体系，多数仅停留在生理卫生领域，忽略了青少年性心理、性道德的塑造。

1.3 青少年性教育缺乏有效合作

人们常说，父母是孩子的第一任老师，但对于性教育方面，中国父母大多采取回避态度，将性教育的任务完全寄托于学校教育。我们在调查中发现，基本上大家都将青少年性教育中出现的各种问题归咎于学校教育的不重视、不合理、不全面等原因。相比学校教育，目前我国家庭教育中性教育缺失现象更为严重，父母对于孩子的性启蒙影响是至关重要的，这可以极大程度的弥补学校性教育滞后的情况。除了家庭教育与学校教育外，社会教育也是其中必不可少的一节，整个社会大环境对于青少年性意识、性观念甚至于性行为都有着深远影响。

对青少年进行性教育不能仅是做性知识的普及，更应重视的是对青少年性心理与性道德的培养。青少年时期是人生观价值观成熟的关键时期，对青少年的教育应当时完全的“人”的教育，而性教育就是其中不可缺少的一环。对青少年进行性教育有助于其适应因性生理与性心理发展所带来的转变；有助于培养健康的性态度，对性行为负责；有助于培养尊重和爱护他人的责任心等等。因此，青少年需要进行性教育已经成为人们的普遍共识，但需要什么样的性教育以及怎样有效进行青少年性教育仍需不断探索。

2.我国青少年性教育发展有效路径

通过对我国青少年性教育认知现状的调查，我们发现，当前性教育中存在的种种问题的根本在于社会各界对于性教育的认知不到位，因此，转变各界对青少年性教育的认知，特别是青少年的认知将会成为我国青少年性教育健康发展的有效途径。

2.1 正确认识性和性教育

青春期产生性需求是一项正常的生理现象，它不应当被回避，谈色性变的时代已经过去，整个社会都应当正视青少年的性需求，树立正确的性认识，以科学的态度对待性教育问题。更应帮助青少年建立科学、健康的性认识，性的快乐不能只停留在生理层次表面，更重要的是要升华到精神层面，建立正确的性价值取向。

2.2 建立系统的青春期性教育体系

家庭是孩子的第一个课堂，是我们首次获得性别意识的场所，所以家庭性教育对孩子的性启蒙至关重要。父母应当摒弃传统观念，科学认识性与性教育，更新自己的知识体系，以积极健康的性观念影响教育孩子。学校教育是青少年获取性知识的主要场所，对青少年性观念的形成有着重要影响。学校应当重视性知识的传授，完善课程体系建设、举办各种形式的活动来丰富性知识的传递途径。社会大环境对青少年的健康成长有着关键影响，是家庭和学习教育的重要保障。因此，通过加强社会监管、杜绝色情制品传播、充分发挥互联网的积极作用来影响青少年形成良好的性意识。

综上所述，我国青少年性教育发展还不充分，需要社会全员树立正确的性意识，家庭、学校和整个社会一起帮助青少年形成健康、科学、完整的性认知。

参考文献：

[1]孙红旗.青少年性教育缺失问题浅析[J].北京：预防青少年犯罪研究，2015.05.

[2]孙红旗.青少年性教育缺失问题浅析[J].北京：预防青少年犯罪研究，2015.05.

[3]王曦影；王怡然.新世纪中国青少年性教育研究回顾与展望[J]北京：青年研究，2012.02.