小学六年级语文复习方法思考
2018-10-20陈连
陈连
摘要：小学六年级语文复习课程对提高小学语文素质起着至关重要的作用。它决定了小学生综合素养的培养效果。本文对六年级小学语文复习的策略进行了探讨和分析，并为语问复习提供了几点建议。
关键词：小学六年级语文；复习方法；思考
中图分类号：G623. 23
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（2018）02 -0019 -01
小学六年级复习的主要任务是梳理和总结过去五年学到的知识，形成知识框架和系统。由于复习的知识是学生在过去学习生活中学到的知识点，因此很难动员他们的新鲜感和挑战性。有些学生对复习过程有抵制心理，认为该环节可有可无，尤其是那些学生成绩较好的学生，甚至认为根本没有复习的必要。作为小学六年级语文教师，主要教学职责是让学生意识到复习的重要性，奠定学生良好的语文综合素养，为今后的学习打下坚实的基础。
1.小学六年级语文复习内容系统化、专题化
小学语文教学内容系统化，学生思维知识结构杂乱无序。有必要系统地总结和组织学生学习的知识。这时，要发挥教师的主导作用，帮助学生建立系统的知识结构，复习内容应分类，分层，掌握复习的主线。教师要指导学生在复习前可以先对全册教材中的各类内容进行分类，这样学生便可以很好的从整体上把握复习内容。在学生系统地组织复习内容后，他们可以设置一个专题性的复习。
1.1 词语专题
可以根据词语的部分进行划分，有量词，名词，形容词，拟声词，动词等；根据词的掌握程度，也可以分为三个部分，即词语巩固主题，词语理解和词语的使用，以及我们常用的成语、谚语、惯用语。关联词复习板块还分为递进关系专题、因果关系专题、假设关系专题、转折关系专题等。
1.2 句子话题
我们根据句子的情感色彩进行划分，可分為感叹句话题，陈述句话题，祈使句专题和疑问句专题。从句子的修辞方法来看，句子也分为排比句、比喻句、反问句、比拟句、对偶句等。
1.3 阅读专题
新课程标准明确指出，在小学语文教学中，要注意提高学生的阅读能力。因此，在语文复习中，我们还应加强对学生阅读能力的练习。阅读主题根据文本的风格进行划分，分为童话专题、写景状物专题、科学小品专题、写人记事专题等。按阅读题型进行划分，还可以分为文本解读专题、感知内容专题和词语理解专题等，为提高学生的复习效果，要结合学生的实际情况和教材内容选择复习专题。
1.4 作文专题
根据语文教学计划，学生必须在一个学期内完成8篇作文的写作。在语文复习过程中，如果让学生不断地写文章，不仅会增加学生的学习压力，而且对学习过的内容，学生在学起来会没有太大兴趣。所以在作文复习中，教师要注意两方面原则，一方面讲评重于写作，另一方面片段仿写重于全文写作。
2.小学六年级语文复习方法
2.1 设定局势以突破困难
语文实际上是一门严谨的学科，小学生的语言素养远远不够。对理论知识的理解仍然很难。因此，在复习中，教师仍需要使用有效的方法来帮助学生理解困难的知识。通过长期的教学实践，我发现情境教学是帮助学生理解困难知识的有效方法。目前课堂上都配备了现代教学辅助工具，教师可以利用其创造情境。例如，学生比较隐喻的修辞不能被有效理解。这时，教师可以使用多媒体系统来创造一种情境。例如，“小女孩的脸红就像一个苹果”，例如，老师可以在大屏幕上显示一张红脸。女孩的照片，然后问学生：“学生，你知道哪些水果是红色的吗？”，根据学生的答案，然后展示水果的图片，然后引导学生回答苹果。老师可以告诉同学，女孩的脸像红苹果一样红，红。这实际上是一个比喻。通过直观的演示，学生可以自然地理解这些知识点。
2.2 指导学生复习的技巧
在语文复习教学期间，教师应尽量解决学生遇到的问题，让学生在做问题的过程中思考，并将问题的解答方法进行总结和归类，以便学生能够更准确地掌握文章的重点。提高复习质量。例如，教师在指导学生复习“月光曲”课程时，就可以先让学生理清课文的脉络，从时间顺序、人物情感等方面深入记忆课文知识点，从而为学生以后的学习及成长奠定基础。
2.3 加强阅读和写作训练
在复习阶段，阅读是一个不可或缺的过程，作文是小学高年级复习的难点。如果把两者分开进行复习，两者都达不到预期的效果，所以你应该将阅读和写作有效结合起来，这样可以培养学生解决问题和自拟标题的能力，培养学生捕捉和表达主题的方法，培养学生的细分，总结段落和大纲的能力，培养学生的自我改进作文的能力。教给学生一些规律。
3.结语
小学毕业考试是查漏补缺的过程。在教材的基础上，吃透教材的重难点是复习的关键。根据学生个性的差异，采用不同的教学方法，帮助学生总结和归纳，突破知识难点，提高语文知识的质量，感受语文的“美”。
参考文献：
[1] 鹿麗丽，王玉，小学语文有效教学策略探析[J].现代中小学教育，2011.（8）.
[2] 朱红星，在课堂教学中如何实施小学语文有效教学[J].成功（教育），2011.（4）.
