谈谈如何结合冶金实际，改进学习方法

孙贤哲

冶金课业繁重、苦于不得要领；冶金课业艰辛、苦于困惑多，不知如何学才是好。如何改进学习方法、提高冶金学习效率，就被迫切提到议事日程。笔者结合自己多年的学习经验，谈几点体会，供业内人士交流。

1 着眼于培养兴趣

兴趣是唤起学习欲望的动因。兴趣是最好的老师。有了兴趣就能调动学习的积极性；有了兴趣就能激发学习热情；有了兴趣就能变学习上的被动为主动；有了兴趣就能大大提高学习成效。关于培养兴趣，笔者有以下荐方：

（1）学懂学会是最大兴趣。学懂则心智得以启迪，性情得以陶冶，自然会产生兴趣；学会就能尝到学习甜头，从而产生兴趣。学懂学会产生兴趣，兴趣又带动新的学习，新的学习又产生新的兴趣，如此良性循环。因此，学懂学会也是使兴趣得以持久、稳定的源泉。总之，学懂学会是最大兴趣。

（2）利用冶金知识的“关联性”迁移兴趣。

冶金原理是冶金过程的理化原理。因此，冶金与理化有非常的亲和力，尤其是热力学。假设你对理化颇感兴趣，那么相信，学冶金你一定也会倍感兴趣。由此引发冶金学习的强烈兴趣。

（3）认识冶金的地位、作用及价值也有利于培养兴趣。如：钢铁冶金是世界经济的支柱产业。钢铁材料的优越性在于：强度高，塑性好，韧性也好，耐冲击，易于加工成线材及板材。这一优越性决定其拥有其它材料无可替代的作用及价值。这正是冶金最为引人入胜的地方，由此激发学习冶金的强烈兴趣。

2 立足于基本要求，把学好基本知识、掌握基本技能作为首要任务。

如此，根由在于：

立足于基本要求，抓好基础，永远不会吃亏，不管到什么时候也不论哪个层次，中学也好、大学也罢，都一律适用。学好基本知识、掌握基本技能，虽还不能说是“大功告成”，但却总可以说是学习上告一段落；虽不敢说是一定优等，但却起码可以认定是成绩合格。再有，学好基本知识、掌握基本技能也为进一步深入学习奠定坚实基础；拥有基础知识、掌握基本技能，等于具备了可持续学习的能力。立足于基本要求抓好基础，根由更在于：

立足基本要求抓好基础是“保底”，同时又服务于科学“减负”，是“减负”不减质的正确途径。当今知识“大爆炸”，冶金课业尤其繁重。如何以简驭繁、克服课业膨胀，有效“减负”也是摆在面前的当务之急。“减负”不以降低质量为代价，做到“减负”不减质才是最高境界。虽简但不失之于偏，做到简得既科学又合理，简得令人值得称道，如此，笔者认为，莫过于立足基本要求，抓好基础。冶金基本要求可以在学习中体验到，或者见课业“小结”，其中就有明确指示。

立足于基本要求，要力戒好高骛远，好高骛远，只能本末倒置；要力戒急功近利，急功近利，往往适得其反。

3 着重于“核心知识”的把握

有些知识虽不是冶金知识的全部，但却是冶金知识的“重心”，对冶金其它知识的学习将起到支配和决定作用；有些模块对学冶金虽不能“毕其功于一役”，但却能提纲挈领、引领成功。这样的知识称之为“核心知识”。掌握了“核心”等于抓住了关键，在学习上就会起到事半功倍的效果。

炼钢炼铁则是冶金的永恒课题。金属氧化物的还原问题是冶金的根本问题。因此，紧紧围绕铁的各级氧化物知识而展开的课题，就是冶金知识的重点。千学万学该知识首当必学；“千反应、万反应”唯有还原反应才是冶金课题之本。深刻领会这一道理，就要把主要精力集中于此一点上，奋力攻克，一旦有所突破，就能以点带面引领成功！抓住“核心”等于抓住了“要害”，从而学习上就会大大提高效率。同时也更符合以简驭繁、克服课业膨胀、有效“减负”的需求。抓“核心”与前述抓基础一并概括为：“一手抓基础一手抓重点，两手抓两手都要硬”。如此，笔者认为，就是有效“减负”最科学、最合理、最值得称道再好不过的绝妙途径。

4 贵在引领入门。初学冶金入门知识很重要。

通晓入门之要领是制胜的法宝。关于入门笔者有以下荐方：

（1）基础知识有利于引领入门；

（2）通俗易懂、深入浅出，有助于引领入门。

由（1）、（2），所以在选材上，要傾向于基础性读物；在编写风格上，要取向于通俗易懂、深入浅出。相反，编写过于严谨、过于系统化的“高端”教材，反而并不利于引领入门。

（3）教辅配套有利于引领入门。因为教辅配套有助于化难为易，教辅则有答疑解惑之功效。

（4）“校本教材”有利于引领入门。兼顾学生实际、遵从量力性原则是“校本教材”的特点，所以有利于引领入门。

综上，着眼于培养兴趣，立足于基本要求，着重于“核心”知识的把握，贵在引领入门。

（作者单位：辽宁科技学院）