论中职课堂教学穿插励志教育的方式、方法

陈真海

为了更好培养社会人才，中职教育一再受到国家教育部的重视。然而当前在校中职生普遍存在目标不明确、前途悲观迷茫、自信心不足等情况，因此，在中职课堂教学中穿插励志教育尤显必要。课堂教学中穿插励志教育，可帮助学生合理进行自身定位，增加努力学习的内在驱动力，树立起追求成功的意念和品质。中职教师在课堂教学中穿插励志教育时，要结合教学实际和学生的心理特点，运用正确的方式方法。只有这样，才能帮助学生树立起自信、自强、自立的信念，收到理想的教育成果。

在中职课堂教学中穿插励志教育时，教师要充分结合教学实际和学生的心理特点，通过一点一滴的渗透，开展“润物细无声”式的教育，切忌进行“假、大、空”式的说教。争取通过课堂励志教育，引導学生客观认识自身价值，合理设定人生目标，树立自信、自强、自立的信念，这对于中职学生的未来发展十分重要，可以说是成功人生的基石。

1 充分挖掘教材

每一本教材的编写，都是凝结了该领域众多人才的智慧与经验，教材中丰富多彩的内容，给授课教师提供了教学纲领及方向。因此，中职教师在开展励志教育时，要充分借助教材优势。例如在语文教材中，设置了“综合实践活动”板块，教师就可以利用这个机会在课堂上组织演讲比赛，围绕着励志主题进行演讲内容上设置。例如以《看吧，我终于办到了》为题目，让学生们讲述自己曾经认为非常困难的事，通过何种努力最终取得成功的实例。之所以设置这一类主题，其目的是让学生们通过他人的事例，进一步理解“世上无难事，只怕有心人”的道理，从而树立起不畏艰难，勇于开拓的品质与信心。同时，在语文教材中，多数文章都富含励志精神，催人奋进，教师要引导学生积极主动的向这些正面人物学习，学习他们面对困难时坚韧不拔的情神，学习他们自强不息的优秀品质。例如《我的早年生活》一文，就是英国前首相丘吉尔自述早年生活的点滴，文中的一句经典自白“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫”展示了他的自信，正是因为这份自信，造就了日后的成功。相信学生们通过教材中一个个鲜活人物，一桩桩经典事例，思想境界必然会得到一定层次的升华。

2 开展情境教学

在中职课堂上，只有当学生与老师融入到同一情境当中，师生之间才会产生心灵上共鸣，才能收到强化教育的效果。例如在中职幼师班课堂上，教师可以先提出一样这个观点：幼师要从观察儿童行为习惯、了解儿童心理活动入手，真正做到尊重儿童。对于这个观点，学生们一致表示赞同。这时老师又问：你们虽然赞同这个观点，但你们真的能说到做到吗？面对这个问题，很多学生都面露难色，显然是有些难度的。教师可以给学生讲述这样一个事例：“某幼儿园教师为了让小朋友们了解鲤鱼的内脏结构，当着全体小朋友的面对一条鲜活的鲤鱼进行解剖，小朋友们都吓得闭上眼睛不敢看。但这名幼师却没有察觉到孩子们的恐惧，只顾着一味的讲解。”听完这个事例，中职幼师班的学生们一致认为这名幼师没有从幼儿的角度出发，没有考虑到小朋友们内心当中的恐惧。学生们也真正理解了做为一名幼师，教会小朋友们懂得更多的知识和道理固然重要，但首先要具备较强的爱心与责任心，从尊重儿童的角度出发使用正确的教学方法。由此可见，在中职课堂上使用情境教学法，可以帮助学生们进一步明确了自身定位，为未来的职业生涯奠定扎实的基础。

3 与职业相结合

在课堂上，教师要多结合学生的专业特点，尽可能多的给学生创造实践的机会，让学生动手实践的过程中体验劳动的艰辛与成功的喜悦，从而培养起勤奋上进、严谨认真的人生态度。学校还应该广泛联系各行各业的技术能手、创业典型或先进人物走进中职课堂，给学生们讲述自己的成功经验及人生感悟，通过他们的现身说法激励学生的成功信念，从而在日常学习和实践中不畏艰难，自发的提升自己。大部分中职学生毕业后就面临着就业、择业这一现实问题，为了让学生少走弯路，语文教师就可以在课堂上安排求职技能训练，传授求职文书、应聘书、个人简历的正确撰写方法，在口语交际部分，教师可以在课堂教学中加入面试技巧的相关内容，或者结合学生所学专业，开展“求职演练”，让学生或者教师亲自扮成面试官进行提问，让学生了解求职中都有哪些典型问题，不但可以帮助学生提前做好心理准备，也会使他们更加明确目前自身的不足之处，从而在今后的学习生涯中更加努力地学习专业知识，提升自身的综合素质。另外，一旦有人才交流会的机会，教师可以带着学生去见见“世面”，进行求职演练，帮助他们增长求职应聘的实践经验，这对于中职学生来说十分必要。总之，在中职教育中，教师要想方设法激发学生的斗志、强化学生的责任意识和竞争意识，既要不畏艰难，又要保持乐观心态，树立起正确的人生观与价值观。

4 分享励志故事

教师在课堂上讲述一些励志故事，不失为一个开展励志教育的绝佳途径。例如讲述样一则故事：有一位渔夫拥有一流的捕鱼技术，被人都尊重的称他为“渔王”。渔王从他的三个儿子懂事起就向他们传授捕鱼技术，告诉他们怎样织网、怎样下网才能轻松捕到鱼；教他们怎样识别潮汐，告诉他们什么时间捕鱼最适合。渔王所做的一切，就是希望他的儿子们少走弯路，能够尽快从自己这里学到最精湛的捕鱼技术。于是，他教得很细心，也很有耐心。但渔王的一位朋友却认为他犯了一个很大的错误，那就是他只给儿子们传授了正确的捕鱼技术，没有给他们提供尝到失败滋味的机会。在这种情况下，他的儿子恐怕难成大器。事实上，等渔王年老的时候，确实整天因为他的三个儿子渔技平庸而苦恼。他经常向别人诉说自己烦恼，不明白为什么自己那么认真的指导，儿子们却一点都没有继承他的捕鱼技术。讲完这则故事以后，教师要鼓励学生在校期间学好专业知识，将来寻求适当的机会自主创业，自力更生，不要怕“失败”，凡事要勇于尝试，怕害失败最终只能一事无成，学生们听完故事之后也很受鼓舞，从中受益良多。由此可见，在中职课堂上穿插一些励志故事，不但可以帮助学生拓展思维，还可以提示他们做好人生规划。

5 鼓励自主创业

对于当代的中职教育来说，在追求学习成绩的同时，还要培养学生形成志存高远，积极进取的奋斗精神。中职教师在授课的过程中，要从学生所学专业出发，帮他们确立一个自主创业的奋斗目标，在此基础上，再指导他们如何一步一个脚印的去实现这个目标。这样做的目的，是给学生创造一个主动学习和研究专业课程的内在驱动力。例如在数控专业的语文课堂上，当教师讲授梁启超的《敬业与乐业》一文时，就可以借用孔子的话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”告诉学生这样一个道理：既然大家选择了数控专业，就要最大限度的提升自己的专业水平，使它既能够成就你的事业，又成为你的兴趣所在，最终你不但会获得成功，还会在这个过程中发掘很多意想不到的乐趣。同时，教师还要告诉学生在创业的路上，一定会遇到许多艰难险阻，在遇到困难时，要想想自己当初所确定的目标，就会在内心当中产生一般源源不断的动力，让学生们学会自我激励，乐观面对前行过程中所遇到的困难与阻碍。

6 结束语

在中职课堂教学中穿插励志教育，可以使学生们的思想境界得到升华，从而树立起正确的人生观、价值观、世界观。让学生了解获得成功的道路有很多条，关键在于自己是否踏实努力，是否坚定不移，是否不畏艰难险阻。有了这层认知之后，学生的自信心会越来越足，在面对学业和生活上的各种困难时，才能敢于迎难而上，最终赢利成功。

（作者单位：湖南省道县师范学校）