思想政治教育工作进高职学生寝室的路径研究

周雯婷

与本科院校相比，高职院校学生普遍学习能力薄弱，自我管理意识较差。而寝室是高职学生思想交流、习惯养成、素质提升的重要平台。本文通过问卷调查法、实地观察法，浅析思想政治教育进入高职学生寝室的路径，提出辅导员利用好寝室这一教育阵地，开展思想政治教育工作，对学生综合素质的提升，对文明校园的创建有重大的意义。

1 在高职学生寝室开展思想政治教育工作的重大意义

1.1 高职学生寝室在大学学习生活中的重要地位

寝室不仅是高职学生生活和休息的地方，更是他们学习的重要场所。笔者对娄底职业技术学院电子信息工程学院16级计算级应用专业145名学生课余活动进行问卷调查，调查发现75%的学生课余之外的时间，都选择在寝室度过。

首先，高职学生兴趣爱好的培养、社交能力的锻炼和提高、友谊的建立以及个人价值观、道德伦理观的形成，很多都是通过学生寝室生活体现出来的。

其次，高职学生寝室是他们进入社会的桥梁，也是他们进行社会化过程的重要场所。与高中时期学生是寄宿与通宿相结合的情况不一样，他们基本上都是住校。高职学生的年龄一般处于18到23岁之间，他们对新鲜实物充满着好奇心和求知欲，但由于他们思想没有完全定型，社会阅历较浅薄。在这个基本群体中，他们除了扮演一个学生的角色与他人发生人际交往，更是一个集思想、感情、性格等多重人格要素于一体的的人，个人的人格要素不仅能够得到充分的体现，而且在与同学持久的交往过程中，其社会关系也得到加强。而高职学生寝室成员来自五湖四海，因此，学生寝室就成了学生跨出熟悉的家庭环境走向陌生的社会生活的重要一环。

1.2 高职学生寝室建设对思想政治教育工作的重要影响

我国著名教育家陶行知先生曾经对教育提出这样的看法，他认为：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”

从此次调查问卷中还发现，学生们对思想政治教育课程的认知度不高，认为在高职院校开展思想政治教育课程没有必要。从目前情况来看，我国高校的思想政治教育工作重点放在课堂上的教学，依靠老师在课程上的口头传播，导致部分学生觉得思想政治教育课枯燥和乏味。而学生寝室这一重要领域是思想政治教育的薄弱环节，部分高校忽视了寝室的教育功能，人为地让思想政治教育脱离了学生的实际生活。

陶行知先生指出：“生活决定教育，教育要通过自觉的生活才能踏进更高的境界。”当前我国大部分高校教育管理仅仅是抓住了课堂上这一环节，因此，思想政治教育要摆脱与学生生活脱节的现状，成为以生活为中心的“活的教育”，深入高职学生的寝室是很有必要的。

1.3 思想政治教育工作进高职学生寝室有紧迫的现实意义

高校的思想政治教育工作为什么会一直处于被动状态？纠其原因，就是我们开展思想政治教育缺乏预见性和针对性，不能与时俱进，不能把握住学生的思想脉搏。其结果就是思想政治教育工作者兢兢业业的付出，换来了学生们的不以为然，思想政治教育的收效与付出不成正比例。如何主动去把握学生思想的脉络，笔者认为，高职学生的寝室是一个很好的切入点。

有些学生不敢在公共场合阐明自己的意见，或是在领导、老师面前也仅仅只发表“官方观点”，他们并没有真正向老师敞开心扉，道出自己内心的真实想法。而在寝室里，他们却能放松警惕心，毫无拘束地真实表达自我。老师深入寝室掌握学生思想的脉络，开展思想政治教育工作，走进学生的内心，从而真正得到他们情感上的认同，达到教育的目的。

2 在高职学生寝室开展思想政治教育工作的现状与存在问题

2.1 在高职学生寝室开展思想政治教育工作的基本现状

当前，高职院校比较重视课堂上对学生进行思想政治教育的单向灌输，却忽略了对课程后的教学质量进行反馈。特别对在学生寝室中开展思想政治工作的重要性没有引起高校管理层的重视，比如一些高校尚未把学生寝室中的教育管理工作当作一项常态工作来对待，只有在寝室发生群体性事件、人身伤害事件甚至自伤自杀等恶性事件之后，学校的相关部门才会亡羊补牢似地在学生寝室对学生开展一次象征性的教育工作，这往往于事无补。

目前，大部分高职院校学生寝室管理的内容只停留在对寝室的卫生、安全和就寝纪律进行检查和监督，对学生在寝室里的生活没有进行正确地引导和督促。以娄底职业技术学院电子信息学院为例：学生在寝室配备电脑率高，大部分学生由于缺乏自制力，原本寝室配备的电脑是学生学习的助手变成了学生专门玩游戏的机器，有学生甚至戏称寝室为网咖。由网络游戏输赢而引起的寝室成员之间、寝室与寝室之间的矛盾，屡见不鲜。

2.2 在高职学生寝室开展思想政治教育工作的主要问题

2.2.1 辅导员开展思想政治教育的专业化程度不高

从目前辅导员的专业分布来看，大多数辅导员都不是思想政治教育专业毕业的，他们自身的思想政治教育理论功底本来就比较欠缺，最为关键的是高校对辅导员的政治教育专业技能的培训远远低于任课教师，这就造成他们开展思想政治教育比较吃力，其工作方法只能依靠在实践中不断摸索和对以往工作经验的总结。另一方面，当前思想政治类课题对于申报者的职稱要求门槛较高，而部分辅导员大多只具备中级职称，甚至部分高校还人为地规定辅导员不能参与学术职称的评比。

2.2.2 辅导员与寝室管理员沟通和交流的渠道不畅通

辅导员与寝室管理员都肩负有管理、服务和育人的功能，尽管侧重点不同，辅导员侧重思想引导，寝室管理员重在生活服务，但根本目的是相同的，都是育人。由于辅导员隶属于学校学工处管辖，而寝室管理员隶属于保卫处管辖，所以在大部分高职院校，辅导员和寝室管理员平时都是各管各的事，很少有相互间的交流与沟通。

比如，辅导员白天在教室跟学生讲授思想政治教育课程，晚自习之后去寝室进行例行卫生、安全和就寝纪律的检查便结束了一天的工作。而有一部分同学在摸清辅导员检查规律后，等辅导员检查完寝室又跑出寝室，在校外游玩。寝室管理员在发现学生晚出的现象，仅仅只是口头上警告或者劝告其回寝室，并没有告之辅导员。

因此，辅导员和寝室管理人员，只有双方加强合作和交流，达到信息互通，才能从根本上解决学生问题，引导学生健康发展。

2.2.3 学生参与思想政治教育的积极性不强

当前大学生的成长过程中受到多元文化的影响给正处在世界观、人生观、价值观不稳定时期的“90后”、“00后”大学生带来了一些负面的影响，部分学生功利倾向明显。

学生对思想政治教育课程的认知度不高，认为学好专业课程就会有一个美好的前程，至于学不学思想政治教育课，学得好不好，对他们来讲，根本不重要，有的学生甚至认为学校设置思想政治课程是在浪费他们的时间。而目前高校在课堂上对学生进行思想政治教育，往往是老师在讲台上“唱独角戏”，学生热情不高，参与性不强，即使是参与也是被动应付式的参与，甚至有学生有抵触心理。因此高校思想政治教育工作推进，一直不是很理想。

3 在高职学生寝室开展思想政治教育工作的基本路径

3.1 把思想政治教育融入寝室文化创建

高职学生是寝室文化建设的主人，但是他们总是难以形成对自己的约束和管理，加上同寝室的室友往往来自不同地区，由于文化差异、成长经历、性格脾气、交际误会等原因，而造成了同寝室室友间存在着复杂的矛盾。

辅导员要创造性地组织寝室文化活动，把当前的时事政治、道德模范事迹在寝室里组织学生学习，帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过一些积极向上的寝室活动，引导学生不断吸收正能量，追求更高的奋斗目标，使他们在寝室活动中收获快乐，收获友情，达到认识自我、提升自我、团结互助的目的。

创建以寝室为单位的寝室文化，能够消除学生之间刚刚入校的生疏感和孤独感，也能够解决学生融入寝室后室友之间发生矛盾的无奈感和失落感，通过引导学生学会换位思考，把寝室打造成一个温暖和谐的大家庭。

3.2 把思想政治教育融入寝室管理创建

学生思想政治教育不仅仅依靠辅导员的教育和寝室管理员的监督，无规矩不成方圆，学生思想政治教育更应该落实到寝室制度的创建中去。通过寝室规章制度的建立，明确学生的行为规范。

学院建立以寝室为单位的奖评机制，增强学生的集体荣誉感和责任感。辅导员充分发挥学生干部（主要是学生会主席、副主席及男生部部长）参与寝室民主管理的作用，成立学生寝室管理领导小组，设组长一人（学生会主席）、副组长（男、女委员各一名）、寝室设寝室长一人、组员若干。组长与副组长主要职责是协助学校和学生寝室执行寝室管理规章制度，维护寝室正常的生活秩序，协助搞好寝室清洁卫生和治安消防工作，组织学生开展文明寝室创建活动。寝室长督促好寝室内部环境，把寝室内部产生的问题进行及时汇报。

寝室公告栏在每周出一期黑板报，以寝室文化生活为主题，及时宣传寝室管理和各项规章制度，介绍典型经验和先进事迹，弘扬社会正能量，评议不良倾向行为，营造良好的寝室氛围。每周公布一次“文明寝室检查情况评分表”，从寝室文化、卫生、就寝情况，三个大角度进行评比，激励学生努力争创一流的文明寝室，争当文明学生，净化宿舍的卫生环境，对获得文明寝室的成员给予班级操行分的奖励。在班级QQ群里，每日公布一次《每日动态》，及时反映各寝室存在的问题和情况，促进寝室管理制度的落实。

3.3 把思想政治教育融入寝室学习创建

笔者从学院16级计算机应用专业问卷数据中发现：与大一刚进入大学校园的学习状态相比，大二部分学生产生了消极的厌学情绪，甚至有15%的学生无心读书只想在学校“熬日子”混文凭，早日进入社会工作挣钱。

寝室是思想政治教育的重要阵地，将学习型理论引入寝室建设，创建“学习型寝室”，组织寝室成员彼此构成相互学习的榜样，达到相互学习共同成长的目的。

辅导员与专业任课老师密切配合为手段，以学生职业生涯规划和就业指导为切入点，让学生把思想政治素质的升华与将来的前途和发展紧密的结合在一起。培养学生学习兴趣，帮助学生端正学習态度，促进学生实现由“要我学”到“我要学”的转变。

针对学生学习自制、管理能力差、不适应大学教学方法等诸多问题，辅导员应紧密结合大学生党建和团建工作开展思想政治教育工作，发动在寝室里开展“一帮一”结对子的活动，优秀寝室“一帮一”引导较差的寝室改变现状。寝室里，学习优异、思想政治觉悟高的学生成为思想政治教育的学生宣传员“一帮一”让其影响到、感染到学习成绩较差的学生。

3.4 把思想政治教育融入寝室活动拓展

辅导员将思想政治教育融入到寝室活动中，寓教于乐。通过开展“寝室装饰大赛”、“‘我与宿舍征文大赛”、“优秀寝室活动精彩图片展”等活动，培养学生良好的道德素质和集体意识，促进寝室成员之间相互激励与帮助，共同建设一个温馨、和睦、积极向上的寝室，形成良好的寝室文化氛围。

近年来，大学生的心理健康问题成逐年上升趋势，学生因心理健康问题引发了一系列的危机，如果不及时进行干预和引导，后果不堪设想。根据大学生心理特征制定了心灵成长辅导沙龙计划，充分发挥寝室在育人当中的功能和作用，通过寝室展开心理健康教育活动，将教育润物于无声之中。

（作者单位：娄底职业技术学院电子信息工程学院）