没试卷的期末考试

呼日查

7月2日至7月4日，呼伦贝尔市海拉尔区胜利街小学一年级学生进行了别开生面的期末“乐考”——在情境活动中通过闯关来完成期末考试。

在校长杨玉香的带领下，“乐考”教研团队确立了六大板块的知识和技能考查，即語言与人文、阅读与表达、思维与运用、艺术与审美、体育与健康、生活与技能。涵盖了语文、数学、音乐、美术、体育、科学、道德与法治七个学科。一年级全体学生在八个区域模块（“音乐之声”“积累能手”“字形魔术”“乐读天地”“小鬼当家”“生活能手”“绳舞飞扬”“绘声绘色”）为期三天的闯关中以单人方式、两人合作、小组协作的形式，在与学生考官、教师考官、家长考官的交流、互动中闯关，在“情境体验与跨学科整合”活动中体验学习，在体验中快乐成长。

阅读与表达

这个版块叫“乐读天地”，是学生以单人方式阅读短文并回答附在短文后面的一道客观题和一道主观题。

客观题考查学生的阅读理解、提取信息的能力并用完整的语言进行回答；主观题则遵循导向性评价原则，鼓励学生表达自己的观点，引导学生树立正确的价值观。

生活与技能

这个版块叫“生活能手”，是学生以单人方式叠衣服后，小组合作说说如何区分水与洗手液。

这个项目的叠衣服考查的是道德与法治学科中的衣物整理，旨在培养学生的自理能力；区分水与洗手液，考查的则是科学学科的知识，让孩子们通过看一看、闻一闻、摸一摸，联系生活经验的方式去探索。

体育与健康

“绳舞飞扬”版块，两个小组的同学入场后与考官问好，分立两侧；考官发出一分钟跳绳的口令，一组学生跳绳，一组学生数数；结束后列队依次到考官前报数、说数的组成；最后致谢、有序退出考场。

这个项目通过跳绳，考查学生的体育技能；数数、报数考查学生数学实际应用的能力；学生向考官报告成绩时，考查学生的语言组织与表达；学生在与考官的问好、交流、致谢中，考查学生与人交往的礼仪；入场、退场则考查学生的自主管理能力。

体育、数学、语文三个学科在这个考查项目中有机整合，既把知识能力、体育健康、生活运用相融合，还与学生的表达沟通、言行得体、交流合作等综合素养相整合，从而落实学生发展核心素养中的“学会学习”和“健康生活”。

学生如果在“乐考”中挑战不成功，可以进行第二次、第三次，还可以求助现场的教师考官、家长考官或同学；而试卷上的优良合格也变为通关卡上的“大拇指”“微笑”“加油”，表示“你真棒！”“还不错！”“加油喽！”

“乐考”中，家长考官、家长志愿者成为独特的风景线，他们引领孩子们穿梭于各个区域；家长和教师共同承担考官工作，参与孩子们的成长并留下了宝贵的意见和建议。

胜利街小学“乐考”教研团队从考试形式的确立，到根据学科特点和核心素养精心确定考查要点、评价要素再到一年级各学科教师对学生的训练，最后到为期三天的“乐考”，一改一纸试卷给孩子们带来的紧张甚至焦虑，让孩子愿意把自己一个学期以来所学的知识在情境中运用以解决生活实际问题，这让孩子们感受到了学习知识是有用的，学习也是快乐的，学习也可以是不以分数论英雄的。

“初生之物，其形必丑。”“乐考”带来的不仅仅是考试形式的变化，更是对一年级学生综合素养的考查。