浅谈新时代中小学图书管理与阅读

蒋芝

摘 要：在进入发展新时代的背景下，中小学图书管理有了新的要求。图书管理不仅是管理图书，更要引导学生爱看书、看好书及如何看书。广大中小学师生对图书馆阅览室提出了更高的要求，图书馆阅览室应把握住发展机遇，变革和创新现有的图书管理模式及服务形式，从而为师生提供更加高水平的服务，以发挥图书馆阅览室在校园文化建设中的重要作用。

关键词：中小学图书馆；图书管理；阅读指导

1 充分发挥图书管理员的作用

1.1 重视开发学生智力

进入发展新时代，我国教育事业已经发生了很大的变化，国民素质也得到了很大的改善。随着图书资源不断丰富以及网络资源的普及，图书馆阅览室发挥了越来越重要的作用。图书管理人员不仅要保障学生获得更多的课外知识，还应该和时代接轨，这也是新时代对图书管理员的要求。

在日常教学中，教师的主要任务是引导学生进行知识学习，通过探究知识，从而提高学生综合素养，开发学生智力。在中小学课堂教学中，由于教材知识有限，所以学生只能通过阅读课外知识，在增加阅读量的同时，拓展知识与视野。而中小学图书馆阅览室的藏书，不仅是学校管理人员精心挑选的成果，同时也能满足学生对知识的要求，拓宽学习范围。如果在图书馆阅览室中创设良好的阅读气氛，就能让学生更加专注于知识的获取。

1.2 用图书传递丰富多彩的信息

进入发展新时代，知识更新速度十分快，教学大纲无法在短时间内做出更新，因此教学大纲有着一定的局限性。学校的图书馆阅览室在图书管理员的管理下，不仅会定时对藏书作补充为阅览室注入新鲜藏书，同时其所拥有的藏书都是有益于学生智力和心态发展的藏书。这使得学生在图书馆阅览室中不会见到不利于身心发展的书籍，因此学生更能放心地汲取自己想要的知识。图书管理员的作用就是要通过书籍向学生们传递各种丰富多彩的信息。

1.3 图书馆阅览室是中小学政治教育的重要阵地

人民有信仰，民族有希望，国家有力量。在中小学图书馆阅览室中，管理人员会认真挑选大量关于军事、政治、历史、革命、英雄传记的书籍，并且这些书籍记录的事迹和人物都是积极乐观的，从而帮助学生形成正确的思想观念，这也是政治教育的目的。通过加大阅读量，挖掘学生潜能，激发爱国、爱生活的热情，从而在无形之中养成良好的民族、爱国意识与政治观念。

2 中小学图书管理与阅读指导

2.1 加强学习，不断强化职业精神

进入发展新时代，要想做好图书管理员的工作必要不断加强学习，不断提高图书管理员自身素质。图书管理工作是一项集学术性与服务性与一体的工作，它对管理员自身的文化水平、价值取向、工作作风等有着严格的要求，因为图书管理员的自身的文化水平和价值取向都将影响到今后图书馆阅览室的藏书采购质量，其工作作风直接影响到图书馆阅览室的有序和有效性。学校要定时对图书管理员作相关培训，强化图书管理员的思想政治观念和职业精神，并且提出对图书管理员的工作要求，鞭策他们不断地学习和改进，才能为中小学学校营造出一个适合学生发展的阅览的环境，为广大师生提供更优质的服务。

2.2 开展特色读书活动

中小学生所在的阶段往往对未知的事物和知识比较好奇，因此借助这一特点，图书管理员应当协助学校开展一些具有特色的读书交流活动，丰富学校的特色教学。例如可以召开读书心得交流大会，积极号召同学们分享读书心得，推荐自己认为值得一读的书籍。此外还可以开展一些读书表演会，鼓励同学们把书中精彩的片段以朗诵或话剧的形式表现出来，以鼓励更多的同学参与到阅读文学作品的行列中来。此类活动都旨在提高同学们的读书热情，让同学们在学习到知识的同时也能够快乐的与他人分享。

2.3 优化中小学校园图书馆阅览室图书结构

对于图书馆阅览室而言，图书资源质量对其功能的发挥极其重要，中小学校园图书馆阅览室的图书资源优化环节尤为关键。应不断优化图书资源结构，从而提升图书资源利用率，为中小学师生提供更加具有针对性的图书资源。其一，中小学图书馆阅览室应充分了解师生对图书资源的实际需求，可通过图书意见箱、图书推荐卡、图书需求调查表等形式，收集师生对当前图书资源的建议和意见，进而完善图书资源结构。其二，中小学图书馆阅览室应针对馆内电子图书资源加以优化，增加电子图书资源数量。同时，加强图书馆阅览室计算机硬件设施建设水平，通过完善的硬件设施保障广大师生能够高效应用电子图书资源，进而提升中小学图书馆阅览室的电子图书资源利用率。

2.4 增强学生阅读指导能力，强调学生阅读中的主体意识

当前，各中学普遍设置了阅读课程，一开始同学们对馆藏图书和阅览室的期刊比较新奇，阅读兴趣较浓，但往往泛泛而读，没有计划性、目的性。我们就应该利用中学生的阅读心理，把握住这个阅读关键期，帮助他们选择最有价值，最适合阅读的读物。

1）做好宣传工作，让读者充分了解馆藏。图书馆的馆藏文献信息能否被读者掌握并充分利用，前提是读者必须了解图书馆有哪些馆藏文献信息。这就要求图书馆工作人员搞好宣传工作，通过馆藏文献目录、新书通报、新书展览及书目、索引、文献等多种形式及时有效地宣传馆藏文献信息。

2）开办讲座，组织丰富多彩的读书活动。针对多数新生不懂得如何去利用图书馆资源的状况开设讲座。通过生动的介绍，使学生学会如何更好的利用圖书馆，激发学生的读书热忱，增强他们的读书兴趣。适时开展征文比赛，以此带动各班的读书活动，激发学生的探索欲望，通过翻阅各种书刊资料解决学习中碰到的问题。让学生在阅读中形成一个良好的学习氛围，陶冶学生的高尚情操，达到以德育人、以书育人的目的。

3）适当增加阅读课课时。学生平时要上课，中午又要休息，只有下午课外活动的有限时间可以到图书馆来。针对这种情况，为那些课程比较轻松的初一、二年级的学生提供一些课外活动书籍，增加阅读课课程，确保他们的时间进行阅读，开拓学生视野，丰富他们的课外知识，大大提高了馆藏信息资源的利用率。

3 适应新时代，迎接新挑战

我国开展素质教育的范围与深度不断扩大，每所学校的图书馆阅览室也配合着素质教育不断在改进，因此其所发挥的作用也显得尤为重要。图书管理员面对着素质教育的改革浪潮，适应新时代，迎接新的挑战，做到与素质教育要求同步的同时，有所创新便成为了挑战。因此图书管理员应当充分利用图书资源，结合学生的实际情况和学校的教育步伐，对自身的角色做出准确的定位，才能更好地提高服务质量，促进学生的健康发展和学校德育工作的进行。

总之，中小学图书管理人员在不断提高自身素质的前提下，深入教学，深入课堂与广大师生密切合作，就一定能发现当前学校图书管理领域中许多亟待解决和认识的新问题。这就要求图书管理人员结合工作实际，着眼于未来，当好“管家”，做好“主持人”和“通讯员”，支持和服务学生阅读指导教学工作，以饱满的精神姿态迎接新世纪的挑战，让同学们在知识的海洋中健康成长。

参考文献

[1]林良玉. 探析中小学图书管理员的作用及管理工作路径分析[J]. 都市家教月刊， 2017（7）：89-89.

[2]郝慧冰. 谈中小学图书管理员应具备的素质[J]. 学园， 2017（4）.