如何培养小学生的阅读兴趣

毛东春

摘 要： 新课程标准对小学生提出一定的要求，要培养小学生学习的兴趣，增加阅读量，扩大知识面。针对如何培养小学生的阅读兴趣，本文以小学生的利益为出发点提出针对性的建议。

关键词： 小学生 阅读兴趣 阅读指导

在小学阶段，小学生的求知欲望强烈，正是培养学生阅读兴趣的较好时机。冰心先生说过一句话，读书好，多读书，读好书。所以培养小学生养成良好的阅读习惯极为重要，不仅有利于小学生开阔视野，丰富知识系统，而且能帮助小学生形成正确的世界观。培养小学生的阅读兴趣成为教育工作者的重要任务。学校图书馆要正确引导学生阅读，科学合理推荐适合小学生阅读的书籍。

一、创造小学生的阅读环境

（一）教师和学校的推荐

创造供小学生阅读的环境是由学校和教师及家长共同创造的，在良好的阅读环境中，小学生可以提高阅读兴趣，积极主动地培养阅读兴趣，所以良好的阅读环境很重要。

学校的图书馆要设有专门的阅读室，在教师中要安排专门的阅读区域，充分利用图书资源，教师要引导学生阅读，并且教师要参与到小学生的阅读活动中，要鼓励学生把阅读完的内容用流利的语言叙述完整，支持学生发表意见和看法。这样可以提高学生的阅读兴趣。小学生的年龄较小，自我认知能力和选择图书的能力有限，这就需要老师推荐给学生书籍，教师可以根据小学生的年龄、兴趣、爱好选择有益于小学生成长的具有教育意义的书籍。

（二）家长的引导

家长是孩子成长最好的老师，要想培养小学生良好的阅读习惯。学校要和家长结合起来，亲子共同阅读可以提高小学生的阅读兴趣，在家里父母可以引导孩子阅读，把阅读书籍的故事和道理内化理解后再给孩子讲述，在阅读过程中要学会引导学生思维发展，锻炼学生想象力。教师要与家长结合，向家长阐述阅读对学生的重要性，得到家长的支持，在家里给学生创造阅读的环境，使其养成每天都要阅读的好习惯，培养小学生良好阅读的兴趣。

（三）激发兴趣

兴趣是激发学生阅读的动力，学生对学习有动力之后，才会更主动地学习和阅读，家长和老师要创造条件让学生对阅读产生兴趣，开展有趣味的活动，正确引导学生读书。根据小学生的年龄阶段特征开展读书活动。要注重“读”，通过读文章和故事，让学生体会文字的魅力和思想情感。教师要注意引导学生读书，读书过程中会遇到一些问题，比如，生字词的不认识，故事情节的不理解，这会大大激发学生的求知欲望。

二、引导小学生阅读的方法

（一）引导学生精读文章

教师和家长在引导学生阅读的过程中，要求学生精读文章。因为小学生的年龄较小，自我认知能力差，知识体系上未建立，所以要培养学生阅读时要精读，这有助于培养学生细心的良好习惯。用精读的方法读书中的内容，逐字逐句理解，这种阅读方法是培养学生养成良好阅读习惯的最重要方法。

（二）批注阅读法

在培养学生阅读习惯的同时要教会学生良好的阅读方法，批注阅读的方法可以培养学生良好的阅读兴趣。学生在阅读过程中，把遇到的重点词语、句子等做好标注符号，以便下次阅读使用到，或者可以摘抄下来，丰富知识积累，这对学生以后的生活积累和思想发展有很大帮助。

（三）目的性阅读

在阅读课上，教师要引导学生有计划、有目标地阅读，根据自我阅读能力和阅读的需求制订阅读计划，有目的的阅读可以取得更好的效果。在阅读时要专心阅读，边阅读边思考问题，这样可以提高阅读能力。

（四）联系实际阅读

教师可以利用课堂教学，激发学生课外阅读的兴趣，要做到课内外向结合，提高阅读兴趣，在课堂上，要学习语文基础知识；在课下，延伸阅读，增加阅读量，丰富知识积累。教师可以利用课堂，开展阅读活动，课内阅读带动课外阅读，培养学生阅读兴趣，提高学生阅读的水平和质量。

三、结语

课外阅读对学生的学习有很大帮助，阅读增加了学生的学习积累，同时具有陶冶情操，丰富了学生的思想情感。但是由于小学生的年龄较小，自我认知能力较差，缺乏自己选择书籍的能力，还没养成一定的阅读习惯，因此教师和家长应该担起这个责任，创造良好的阅读环境，学校应该开设专门区域，在学生阅读中，教师应该起到引导作用，向学生推荐适合学生看的书籍，引导学生阅读具有教育意义的书籍，同时家长在家里应该创造良好的阅读环境，参与亲子共同阅读活动。家长的参与，给学生提供更大兴趣，这些都有利于学生培养良好的阅读习惯。在阅读过程中，学生要掌握正确的阅读方法，要学会精读的文章，对书中的内容逐字逐句理解，有利于学生培养阅读兴趣。在文章中要运用到批注阅读的方法，这是培养学生养成良好阅读兴趣的重要手段。把文章中遇到的重点词语句子摘抄下来，形成知识积累。教师要把课堂阅读与课外阅读联系起来，调动学生学习的积极性。课外的阅读是课内阅读的延续和补充，开阔了学生视野，丰富了学生学识。我们要积极创造更多渠道，为学生阅读创造更好的环境，让学生在阅读过程中体会语言的美丽。研究新的理论知识，找到适合的教学方法，培养学生浓厚的阅读兴趣。

参考文献：

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