新媒体背景下对播音主持教育的探索与思考

陆群

摘要：随着新媒体技术的广泛应用，我国的各行各业得到了较好的发展前景。新媒体技术为我国教育业的发展起到了推进作用，教师应当结合实际状况，将新媒体应用于课堂中，以此提高课堂效率，实现提升学生专业知识水平的目的。本文将对新媒体背景下的播音主持教育提出进一步探讨。

关键词：新媒体;播音主持;教育;探索;思考

播音主持在媒体行业中占据着重要的地位。时代的发展与科技的进步无一不要求着新媒体技术的应用。在大势所趋下，播音主持教育也应当引入多媒体技术。为了相应社会需求，高校应当充分发挥新媒体技术的种种优势，为学生提供更高质量的教学课堂。

一、在新媒体背景下对播音主持教育改革的重要性

播音主持在我国许多高等院校中均有开设，其目的是为我国输送具有较高专业知识水平与实践能力的综合型播音主持专业人才。播音主持作为媒体从业者，不仅应当具有较高的文化水平，而且还应当具有较高的艺术水平。播音主持专业的目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学能力的综合型人才，这就要求了播音主持教育应当以培养学生的文学素养与艺术素养作为最优先。随着新媒体技术的高速发展，我国的信息传播方式也呈现出了与以往不同的特征，具体来讲可以划分为三种。其一，新媒体背景下的信息传播具有互动性强的特征，在传统的广播电视中，播音主持无法与用户达到互动，只能进行单方面的信息传播，而新媒体下的信息传播则能够实现与用户的互动，这就对播音主持提出了更高的要求，即要求播音主持应当具有随机应变与控场能力;其二，新媒体背景的信息传播还具有共享性的特征，由于当前信息传播的方式多种多样，所以用户通过不同的途径了解同一事物，会具有不同的看法，他们看待问题的角度也会随着途径的不同而有所差异，这就要求了播音主持应当具有多角度看待问题的能力;最后，新媒体背景下的信息传播更加重视个性化，例如微博、微信等社交平台都能根据用户需求的不同而展开个性化的服务，这就使得人们更愿意去使用这些社交软件，所以个性化也成为了当前信息传播的特征之一。综上所述，新媒体背景下的信息传播方式与以往相比大为不同，教师应当结合实际情况，对播音主持的教学方式作出适当改变，从而培养出符合社会需求的播音主持人才[1]。

二、新媒体背景下播音主持专业改革的对策

互联网技术的进步为人们提供了很多便利，人们接收信息的方式更加多样化。在这种背景下，播音主持專业的教师应当明确新媒体特点，并结合社会需求改进教学方式。当前社会变革速度较快，传统模式下培养出来的学生已经跟不上时代的步伐，难以符合社会需求。因此，教师应当提升学生的专业素养，确保学生能具有较高的专业知识水平以及素质。一名成功的播音主持应当具有较高的语言技巧，且能对稿件形成深入的了解，所以教师应当结合社会的实际需求，促进学生的多方面发展，保证学生能够具备较高的语言能力。同时，教师还应当拓展学生的课外知识，丰富学生的知识面，确保学生能够具有较为广泛的视野，从而让学生在未来的工作中能够更加轻松的融入其中[2]。

教师除了提升学生的专业素养外，还应当重视学生其他能力的培养，包括计算机能力等。当前社会对人才的需求条件越来越高，特别是新媒体技术的发展使得社会对人才提出了更高的要求，传统模式下培养出来的播音主持专业人才往往较为单一，他们只能满足最基本的职业需求，无法融入新媒体相关的工作中。在这种情况下，复合型人才的培养就成为了教师应当关注的重点问题。院校应当响应社会实际需求，在播音主持的专业课中添置关于计算机能力的培训课程，确保学生能够具有较高的计算机能力，从而实现新媒体技术与播音主持的完美融合。学生参与计算机能力培训，有利于他们在未来的职场中占据优势，让他们在职场中大展宏图[3]。

教师还应当根据学生具体情况的不同，展开针对性的教学工作。高校的学生正处于最为个性化的年龄，他们的个人色彩较强烈，同时也比较容易受到外界的影响。针对学生的这种特征，教师应当开展针对性的教学工作，避免“大锅式”的教学，只有这样才能够让学生获得真正意义上的提高，将他们培养为德智体美全面发展的播音主持专业人才。此外，教师开展针对性的教学工作，还有利于学生了解用户的实际需求，进而让他们更好的胜任未来的工作。综上所述，教师开展教学工作应当充分考虑社会与学生的实际需求，只有这样才能促进课堂效率的提高，并且为我国输送具有较高专业水平与素质的综合型人才[4]。

三、结束语

新媒体的发展对我国媒体行业造成了冲击的同时，也为我国的播音主持们带来了挑战。在新媒体背景下，如何培养出更多符合时代需求与社会需求的播音主持专业人才成为了高校们面临的难题。教师应当结合实际情况，对教学作出适当调整。

参考文献：

[1]孙聪英.新媒体时代下我国播音主持生存环境研究[J].新媒体研究，2015 （7）：106-107.

[2]李云梓.新媒体环境下高校播音主持专业人才培养模式探究[J].新闻传播，2017 （19）：80-81.

[3]刘临春.新媒体环境下播音与主持小课创新研究[J].视听，2016 （6）：195-196.

[4]颜语谦.新媒体形势下电视播音主持艺术创新探析[J].新闻研究导刊，2017 （14）：114.