也说爱是连接师生的桥梁

倪春华

中图分类号：G635.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）08-0211-01

爱是教育的基石，是教育的"催化剂"，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱。

1.发现闪光点，让爱成为师生关系密切的纽带

有一句话说的好："要用放大镜看学生的优点，用望远镜看学生的缺点。"

班级有个叫王涛的学生，很聪明，但是课堂上太活跃了，惹得科任科任老师连连告状，我也对此很头疼。后来我和家长沟通，才知道他是单亲家庭，想要引起别人的注意，生活中实际上很自卑。了解情况后，我就想多关心他的一些，多了解他一些，我就有意多分配一些班里的活给他，渐渐地我发现，他对于电脑弄得很明白，知道怎么去安装，怎么知道做系统，我就让他管理班级的电脑。后来不仅班级的电脑他管理，就连学年其他班级电脑有了问题，也来找他。我发现他脸上多了份自信与自豪。我真心为他高兴。一次意外我发现他日记本上的画，才知道他除了电脑以外，在美术上也颇有天分，我和他聊天了解到他喜欢画画，就鼓励他去学习美术。我们一起谈到理想，我告诉他要相信自己，稳稳当当走好每一步。科任老师都说，他变化很大，稳重多了。后来在我们的共同努力下，他考入了哈尔滨师范大学美术系，现在和朋友开了一家室内设计的公司。现在我们依然联系，我们的故事还在继续……

小涛的这件事，使我不再片面地看待学生，不带有色眼镜看他们。据每个学生的特点，为他们创造发展的平台，例如：陈浩有书法绘画的特长，就让她设计宣传板报，为班级的文明建设书写警醒条幅。赵云龙、曹庆达、陈以醒、谭成蛟等有体育的特长，运动会上就让他们积极参加，让他们在运动场上得到大家的肯定。贾雨晴擅长主持节目，就她主持班里的活动，并鼓励她去参加学校广播站的工作，让他们在得到锻炼的同时，也为班级争取了荣誉。所以我们要相信学生能行，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；找到对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。

2.不吝夸獎，让爱成为师生心灵的一座桥

在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。

记得在一次语文课上，我正在讲《沁园春·长沙》，我想请同学来做个范读，可是大家你看看我，我看看你，这时候我看见张雅如同学，想要举手又迟疑的样子，我就请她做了范读。她读时特别紧张，声音也没有放开，但是很流畅。我让大家为她鼓掌。夸奖她读得有感情，就是太紧张了，要是下次能大更大点声就更好了。没想到以后的学习中，她都是积极主动地来举手朗诵课文，声音也越加洪亮。她在日记中写道：谢谢老师的肯定，我一定多加练习朗诵，我发现自己现在特别爱读课文，人家德摩斯梯尼口吃还能做出色的演说家呢！我相信我自己。后来她变得比以前自信了，在后期的课前演讲中，竟能大声地诵读，迎来了台下同学的一片掌声。

适时的夸奖，能让然找到自己的自信，让人更奋进，更积极地生活学习。所以做老师，不要吝啬自己的夸奖。

3.言传身教，让爱成为师生共同成长的阶梯

有人说过教书者必先强己，育人者必先律己，这让我深感教师的形象也是一种教育资源。教师的专业职责就是培养人，其劳动手段具有主体性和示范性，教师凭借自身形象，潜移默化地感染着学生，影响教育着学生。教师的一言一行、一举一动都可能成为学生效仿的内容。教师只有用正能量才能去感染自己的学生，这样才能使彼此共同成长，这样的师生爱才会有根基。

铁打的营盘流水的兵，送走了高三的毕业生，又迎来高一新生。军训的时候骄阳似火，太阳毫不留情的烧烤着这些新入学的娇娇女和宝宝男身上。教官喊着口令，似乎没有停止的意思，学生开始烦躁、埋怨。这时我也被太阳晒得有疲惫，队伍里有点骚动。我想了想走到队伍中，站在了学生面前，和学生一起练习队列，学生看见我认真的动作，顿时队伍里安静了。我们班很顺利的完成了基本队列动作的训练。当教官喊结束时，我只是说了一句话："好样的，同学们，凭我们今天的表现，一定能拿队列操练第一！"学生们都情不自禁地鼓掌欢呼。军训那几天，我都是边巡视边和同学们一起训练，我和学生融在一起，休息的时候我们就聊聊初中的同学老师，聊聊即将面临的高中生活。有时候我们还一起拉拉歌，跳跳绳。天气是很热，可是我们就像是朋友一样，一起面对骄阳，一起面对挑战。我们的心紧紧连在一起。在最后的队列比赛中，虽然我们班级并没有获得第一名，但是我们在一起的坚持，在一起的乐趣，学生都写进了军训总结中。我用爱用自己的行动给学生起了榜样的作用，我想老师的无声行动比无数次的说教要有力的多。

言传身教，才会让你的学生更信服；言传身教，才会使班级的凝聚力更强。学生在鼓励中能更快地成长，在积极的行动中更好地做人，这就是我们要做的。在爱的行动中，我们共同成长。

班主任的管理工作是门艺术，而爱就是这门艺术的守护神。我会一如继往地不断努力，不断学习探索，发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣的历史使命。一分春华，一分秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实的沉甸甸的情感。