浅析农村留守儿童生存状况与教育现状

牛兆荣

摘要：当今，农村留守儿童的数量不断增加，这给老师、学校的管理带来许多的压力，同时对学生的各方面教育责任更大。深入了解留守儿童的生活、学习、心理的现状及其变化情况、分析他们成长环境变化后对其身心健康的影响。并以此来寻找解决问题的对策。

关键词：农村；留守儿童；生存问题

中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）08-0203-01

如今，大量的农村劳动力剩余，加上为了生存生活所逼，不得不外出打工，从而，留守儿童的数量不断增加，这给孩子们的生存健康成长造成了许多不良的影响。因此对农村留守儿童的生存问题要有一个较为全面的认识，并以此来寻找解决问题的对策。

1.调研过程

为了全面掌握边远山区的农村留守儿童生活现状的基本信息，在我辖区11个行政村中选取400名中小学生为调研对象，通过问卷调查、心理测试、个别访谈、个案追踪、比较研究等方法，进行多维度的资料搜集。

调研内容包括对监护人的基本情况、留守儿童教育状况、生活状况、心理状况等的调查研究，深入了解留守儿童在父母外出打工后的生活、学习、心理的现状及其变化情况、分析他们成长环境变化后对其身心健康的影响。

2.调研结果及分析

2.1农村留守儿童的学校生活现状。寄宿制学校，留守儿童较非留守儿童的学习成绩好。就我乡的寄宿制学校而言，从总体来看留守儿童的学习成绩优于非留守兒童。留守儿童尤其是边远的、父母双方均外出的留守儿童，他们能够体验父母外出务工的艰辛和不易，以此作为自己努力学习的动力，希望通过好成绩来报答父母。同时，与非寄宿制学校比较，留守儿童寄宿生在学校里教师可以统一管理，生活得到保障，并能解决了留守儿童家庭作业缺乏辅导的问题，这无疑是他们学习成绩较优秀的一个关键因素。 非寄宿制学校，留守儿童的成绩令人担忧：调查结果显示，在非寄宿制学校留守儿童50%的学习成绩一般，40%的学习成绩较差，而且有70%的学生在成为留守儿童之后，学习成绩明显下滑。这一方面是监护人无暇顾及留守儿童的学习，同时也存在监护人文化水平不高且对教育的重视程度不够，无法解决留守儿童在学习上遇到的问题等因素。

2.2农村留守儿童的家庭生活现状。留守儿童的生活艰辛，缺乏应有的照顾：在山区农村，从总体看留守儿童尤其是年龄较小的留守儿童，卫生习惯比较差，据学校教师反映，大部分留守儿童尤其是母亲外出的留守儿童，一件衣服连续穿一个月甚至更长时间没洗过，连续几天不洗手、不洗脸的留守儿童比比皆是；部分留守儿童多数进餐是前一餐遗留的冷饭菜；尤其在生病的时候，如果老师没有发现，大多留守儿童只能默默地忍受。

调查发现，留守儿童承担的家务劳动和部分农活比非留守儿童多得多。年龄较大的还要承担起照顾弟弟妹妹的责任；对于监护人如爷爷奶奶身体不好的，照顾老人的责任也压在了这些留守儿童的肩上。

调查中还发现，山村的留守儿童与非留守同龄儿童相比体型小。这说明基本生活缺乏照顾，再加上繁重的体力劳动，对于这些孩子的正常发育成长是有一定影响的。

2.3农村留守儿童的心理状况

2.3.1留守儿童对亲子关系影响较大：父母常年在外打工，尤其是在孩子年龄较小的时候父母就外出的，或者是父母外出以后很少回家，跟父母接触很少的，留守儿童与父母关系疏远，亲子关系相对淡薄，在调查研究的过程中，这一现象相当普遍，其中有这样一个典型的个案：有一个女孩3岁时父母就外出广东打工了，4年来一直没有回家，她一直跟奶奶生活在一起。当我们问她是否想念爸妈时，她说："我不认得我爸妈，我不想，我只想奶奶。"我们又问道："那每次你爸妈打电话过来你都没有跟她讲话吗？"她回答说："我不认得的人，我怕跟他讲话，也不懂得讲什么。

可见，留守儿童不在父母身边，亲子情就这样一点点淡化了。

3.对策和建议

3.1社会方面：尽管留守儿童问题引起了全社会的关注，但是对农村边远的少数民族地区留守儿童的生活、教育问题，政府、教育部门没有相应的政策、制度，关注不够。因此，社会应加强对留守儿童的重视程度，加大对寄宿制学校的基础设施建设力度，出台相关的政策法规，多宣传、多呼吁社会对留守儿童给予更多的关注。

3.2学校方面。留守儿童更多的是精神上缺乏支撑，有了困难找不到人帮助，虽然父母的爱是任何人都无法代替的，但对留守儿童来说教师就是他们的第二个父母，教师要尽可能地给予学生其它形式的关爱。要善于发现他们身上的优点，多引导鼓励，少批评挖苦，及时帮助他们总结自己的每一点进步。要让他们知道，父母外出打工就是为了让他们有更好的生活和更好的学习环境，既然看到了父母打工辛苦就要好好学习。

留守儿童由于缺少父母的爱和关心，他们可能更容易产生心理障碍。教师要注意观察了解学生心理状况，给他们更多的关爱，使他们获得必要的心理安全感、归属感、信任感和依恋感。

监护人要转变教育观念和教育方式：作为留守儿童的监护人应该懂得一些教育知识，及时转变教育观念。不但要关心孩子的吃饭、穿衣问题，而且要更多地关注孩子心理的健康成长。同时，监护人的教育方式要有所转变。尤其是爷爷奶奶，不能过分溺爱孩子，满足他们的不合理要求，不利于他们的正常发展。此外，监护人要督促、管理留守儿童的学习，毕竟儿童的自制力有限。