略谈农村学生英语学习兴趣低下的原因及对策

巫玲

摘要：长期的教学证实，农村学校有超过半数的学生讨厌英语，这种现象到了初三更为明显，比例竟达70%，英语成绩优秀的学生更是屈指可数。造成这种现象当然有多方因素，针对我校情况，我做了较为细致、深刻的分析，归纳出来有以下几个方面。

关键词：农村中学；英语学习；探究

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）08-0102-01

1.农村中学英语成绩差的原因

首先，相当 多的学生认为英语学得好坏无所谓，毕业只要不出国几乎不用，在这样的思想支配下，学习起来缺乏动力，没有劲头，导致上课听讲不认真或者根本不去听，久而久之，单词记不住，句子背不上来，语法就更谈不上理解，直接导致英语学习兴趣的低下。

其次，学生学不得法，对所学的内容没有形成系统的知识结构。新教材英语融合了天文、 地理、自然、社会等各科知识。哪一科掌握不好，都影响英语的学习。比如，语文课学习的名词、动词、宾语、定语同样适用于英语课，反之，语文 学得不好，会影响英语的学习。到了初三，无论从广度还是深度较初一初二都有了较大的提高，对学生的要求也有了相应的提高，因而基础差的学生就容易掉队，学习跟不上自然对英语就不感兴趣。

第三，教师的教法不当，现行的新教材体现了新的教法和教学经验，对教师也提出了更高的要求，而大部分教师采用的还是传统的授课方式，一味地教学生领读、跟读、背诵、翻译，教师几乎每节课都忙得"不亦乐乎"，而学生却昏昏欲睡，这种"满堂灌"的教学方法势必导致学生对英语课也失去了兴趣。

2.对策

首先，解决思想问题，明确学习的目的。我们还经常看到路上的招牌、商标、广告上有英语 ，就连食品包装袋和洗涤用品包装盒上也有些英文说明。我曾拿了一张药品说明书给我所任教班的学生看，请他们翻译下上面的英文。结果，药品说明书竟没一个学生能翻译出来！由此入手，我教育学生，学习英语是社会的需求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关，必须学好英语。

古人云："授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽"。实践证明，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。因此，应该把学法与教法有机地结合起来，从根本上解决学生"学"的问题，指点学法就成了解决问题的重要手段。

2.1培养学生课前预习的习惯。通过预习，让学生在进入课堂之前就明确学习的内容及掌握的重点、难点和所要达到的学习目的，使他们做到心中有 数，课前预习不但能提高学生的听课效果，而且能培养学生的自学能力。

2.2培养学生专心听讲的习惯。会听课是每一个优秀学生取得优异成绩的法宝，抓住课堂上老师所讲的每一句话并随着老师的问题 积极思考，敢于发表自己的见解，留心其他同学的发言，边听边想边记，做到眼耳手脑口同时并用。

2.3培养学生良好的复习习惯。及时复习是减少遗忘、巩固知识的必要环节。复习的方法多种多样，如复习语法可采用列表对比法，复习八种动词时态时，先让学生比较八种时态的构成：He watches TV. He watched TV. He is watching TV. He was watching TV. He will watch TV. He would watch TV. He has watched TV. He had watched TV.然后让学生给每个句子加上适当的时间状语，就能够很容易掌握各种时态的用法。

2.4培养学生良好的记忆习惯。单词记忆是很多学生学习英语的最大障碍。学生在记单词时，是逐个字母地朗读、记忆，把一个有机的整体拆得七零八散，不按读音规则记，结果是 今天记的单词，明天就忘得一干二净。因此培养学生良好的记忆习惯尤为重要。掌握拼读规则，科学地记忆单词，使以往死记硬背变成有意识记单词的能动过程。可采用以下几种方法：

①类比法。用类比联想的形式比较同形同音而意义不同的词。如right（右方）与right（正确的），light（光）与light（轻的）。比较音同而词形、词义均不相同的词。如weather（天气）与whether（是否），deer（鹿）与de ar（亲爱的），where（哪里）与 wear（穿）。

②"顺口溜 "法。顺口溜可帮助学生记忆单词、语音、语法规则，收到复习效果，提高记忆效率。如巧记序数词顺口溜：1 2 3各有异，8少t 9少e，ve、f两兄弟（five，fifth，twelve，twelfth），以y结尾改ie （twenty，twentieth）。

③归类联想法。由一个词联想到同一类别的词，如由father联想起mother，daughter，son，brother，sister，uncle，aunt等家庭成员的名称；由head联想起face，eye，nose，ear， mouth，tooth，neck，chest，back，arm，hand等众多表示人体器官的名词；由car联想到bus，train，ship等各种交通工具。

④罗列法。如sometimes，sometime，some time，some times较难区分，可以如此罗列记忆：有"s"为"有时"，常常用于现在时；无"s"为"某时"，用于将来过去时；"某时"分开 "有一段"，for在前面是常事； "有时"分开"好几次"，常用于完成过去时。这样学生就觉得很有趣，很容易记住了。

针对教学方法不当，克服目前中学英语教学中普遍存在的费时多、效果差、兴趣低的现象，关键在于教学方法改革。

（1）培养学生的兴趣，激发求知欲望，让学生体验成功的喜悦。孔子曰："知之者，不如好知者，好之者 ，不如乐之者。"心理学实验证明，如能让学生体验到满足与乐趣，就能引起他们的求知欲望，在课堂教学中，对初中学生可用猜谜语、做游戏、脑筋急转弯、读绕口令等方式来激发他们的兴趣，活跃课堂气氛。

（2）采用新颖的教学方法，营造轻松愉快的课堂气氛。课堂教学是中学英语教学的基本形式，一个紧张、沉闷的课堂气氛是不利于学生语言运用能力和智力的开发的。

①教授单词，尽量采用实物、图画、简笔画或创设情景；

②讲授对话，注意让学生角色扮演，这时 应鼓励成绩不佳的学生积极参与，不论他们表演如何，予以肯定；

③阅读训练，不是干巴巴地讲语言知識、讲重难点，而是通过把文章分解为一个或几个话题，通过启发性的问题，利用手势、眼神、表情、语气、插图，造成悬念，激发学生兴趣，把学生引入课文的情景，在轻松愉快的环境中加深记忆，掌握知识。

（3）注重多媒体在英语教学中的运用。电脑的广泛利用，扩大了人们的消息采集面。师 生均可利用业余时间搜集一些图片、新闻及配图作为教材的背景资料，使学生的视野更开阔。在复习比较级时，我请学生在网上下载图片，并用自己的话来描述图片中的人物。