初中英语教学感想

张晓俊

摘要：随着新课程改革的逐步展开，英语教学正逐渐走向时代化、社会化、素质化，使培养出真正具备听说读写四会能力齐头并进的外语人才成为可能。初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。因此，初中英语教学迫切需要把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的过程。由此而产生了很多的现代教学方法，本文仅对这些教学方法谈谈自己浅显的认识。

关键词：初中英语；教学方法；教学改革

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）08-0099-01

初中教育是学生受教育阶段的重要环节。初中英语教学更是学生终身英语素质建立的基础。而面对中国国情，关于教学方法的探讨、改革和研究就一直在如火如荼地进行着，呈现出由单一向多样综合发展、由截然对立向相互融合发展的趋势，有力地促进了英语教学实践活动的展开，同时，也极大地丰富了英语教学理论。截止目前，国内外出现了包括路子、技术、方式等在内的多种多样的英语教学方法。这些方法，对我国不同时期的英语教学，都产生过较大的影响，并对我国社会主义英语人材的培养，起过积极的作用，同时也有力地促进了社会主义建设事业的向前发展。下面我仅就在教学中影响较大的几种教学方法谈谈自己的认识。

1.注重学生对学习英语的重要性的认识

英语已成为国际性的语言，这已是不争的事实。在我国，英语作为国际语言的作用日益显现。一方面，在教学中，我们要让学生理解国家把英语学科作为三大主科之一的原因，明确英语的主要性和学好英语的必要性。21世纪是一个社会生活信息化与经济体系全球化的新时代。英语在社会生活和国际交往中成为不可或缺的重要工具。从某种意义上说，掌握了英语实际就意味着把握了参与和发展的机会；另一方面，瑞典心理學家皮亚杰说："我们之所以对一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。"作为教师要让学生觉得学好英语，对自己以后的择业，事业生活等方面都大有益处。

2.丰富教学手法，常教常新

不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。因此，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的方法，通过"演"、"唱"、"画"、"玩"等教学手段来激发学生的学习兴趣。"演"是让学生熟练掌握句型和课文，增强运用已学词的能力，提高口语表达水平的有效活动。

如教"The bird is flying in the sky."做飞翔状；教"The monkey is climbing up the tree."做爬树状；教"The elephant has a long nose."做长鼻子状。教身体各部位名称时，可边说单词边指部位head，ear，eye，arm，hand，leg，foot等。"唱"英语歌曲不仅能活跃课堂气氛，增强学习兴趣，还能加深老师和学生、学生和学生之间的感情。

如果边唱边加入动作更能活跃课堂气氛，调动学习积极性。如大家熟悉的《拍手歌》：If you are happy，clap your hands.可换成其它动作，如close your eyes，touch your ears，tap your shoulder，touch your nose，shake your head等，动静结合，而且全班学生都能参与。

"画"是最直观有效的手段，有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系，教学效果特好。"玩"，课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难记忆的语言项目。国内外语言游戏很多，一般可用"旧瓶装新酒"的方法根据情况进行改编。

3.授教时要充分地发动学生的创新思想

先前的教学方法主要是知识的传授，而忽视了创新思想的培养，教师就是作为一个知识的"搬运工"，而学生就是一个书库，教师搬来多少知识，学生就招盘全收，这种教学方式不仅浪费了大量的时间而且获得效果可谓是微乎其微。新课标要求教师应积极的引导学生主动参与、独立思考，在不断创新的教学基础上还要不断地培养学生的自主创新想法和自我完善的学习态度。

总之，学生的学习过程不仅仅是一个对知识的认知过程，也是一个不断探究和自我完善的成长过程。教师应时刻反思，不断改进教学方法，把以学生为主体和以教师为主导的作用紧密结合起来，只有这样才能探索出教学的新思路和新方法，引导学生不断地发现、探究、解决问题，培养学生主动学习意识和创新想法，这也是我们最终要达到的教学目标。