自然拼读法在小学英语教学中的应用

陈小红

摘要：随着社会的不断发展，各个领域都开始了针对实际情况的新一轮深入改革。教育领域也是如此，为了能够跟上时代发展的步伐，近几年一直都在开展新课程的教育改革。新课标指出，小学英语教育的目的不应该只是让学生学会英语，更重要的是要让学生掌握学习的方法。只有这样才能够使得学生学好英语，促进今后自身的发展。本文结合了实际情况，指出现在小学英语教学的现状，重点介绍了自然拼读法在小学英语教学当中的应用。

关键词：小学；英语教学；自然拼读法；应用

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）08-0098-02

1.引言

小学的英语教学一直以来都是一个难点，主要是因为三个方面的原因，首先就是学生的接受能力，学生生活在自己的家乡当中，接触到最多的语言就是普通话和家乡话，一时间引入外国语言就会出现水土不服的现象。此外很多学生由于对英语有厌恶的情绪，导致了在学习英语的过程中出现了抵触的现象。其次就是教师的教学能力，英语的教学效率和质量是否达标跟教师的教学能力有很大的关系，教师是否受到过系统的英语的严格语言训练，是否了解外国文化，是否能够将正宗的原汁原味的英语语法和一些英语文化带给学生。这些都是影响学生能否学好英语的因素。最后，也是最主要的原因，那就是教学方法。对于刚刚接触英语的学生来说，学习英语的最大难处就在于单词的记忆和相关的语法，對于单词教师没有能够选取正确的方法来帮助学生进行记忆，只知道一味的让学生读课文，机械的背单词和写单词。这样学生的学习效率自然无法提高。

2.小学英语教学现状

经过简单的比较分析之后，发现新课改之后课本中要求学生掌握的单词量和内容量均比以前有所上升。这也就意味着，新课改要求学生提高自身学习的整体能力和自主学习的能力。由于在学校的时候，教师的教学时间是有限的，不可能在课本讲解上面面俱到，这个时候就需要学生自己去看老师没有讲过的细节。但是要想做到这一点，教师就必须要注重对于学生学习方法的培养，让学生在没有老师帮助的情况下也能够自行进行学习，举一反三。这就对教师的教学能力提出了一定的挑战。

目前，各地区的辅导班方兴未艾，很多家长为了不让自己的孩子落后于其他的孩子，就纷纷给自己的孩子报名各种各样的辅导班，这其中也包括英语。根据相关的科学研究表明，学生学习英语的时间最好是在小学三年级的时候。如果说在这之前就过早的进行学习，学生此时脑中的关于汉语的语言体系尚未牢固，就让学生再次接触不熟悉的语言，这样造成的结果必然是孩子的语言系统出现混乱，对于教师来说也是不想看到的。

3.自然拼读法及其优点

所谓自然拼读法就是在学生学习英语的过程当中，逐渐的了解到英语的字母和读音之间所具有的潜在的联系和规律，最后通过这些规律来掌握这些基本音和字母组合的对应读音的关系。学生如果能够学习并掌握这种方法，就可以在认识英语单词的时候讲读音和单词的字母组合对应起来，从而做到听其音，知其形。自然拼读法具体来说拥有以下几种优点，第一是汉语的拼音得到英语，世界上的语言都是具有一定的联系的，为了人与人之间的沟通都会有一些相似的地方在里面英语和汉语也是如此。自然拼读法就是将汉语当中的拼音利用了起来。第二，自然拼读法更好的发现了记忆单词的方法并且符合人学习知识的规律，因此能够使得学生记忆单词的效率得到提升。第三就是可以逐步的培养学生学习其他语言的技巧和能力。

4.自然拼读法在小学英语教学中的应用

4.1读音训练。运用自然拼读法进行教学首先要做的就是要让学生掌握四十四个基本音的字母以及他们之间进行的组合。在这些基本音当中主要可以分成两种类别，一种叫做辅音，辅音主要有b、p、m、f等，另外一种叫做元音，元音主要有a、e、o等等。教师在教学的时候必须要合理的来安排教学基本音的次序，要知道掌握基本音就必须首先要掌握元音。要清楚重点，从重点入手才能够提高教学的效率。

4.2拼读练习。学生在进行了字母发音的基本学习之后，就可以进行下一步的训练，也就是拼读的练习。因为在基本音当中很多的辅音跟汉语拼音当中的读法和组合都比较类似，所以教师可以让学生在拼读单词的时候尝试一下汉语的拼读，但是两者之间是有区别的，所以还是要注意对学生正确的引导。拼读练习可以先从简单的开始，比如说IS，AN，AT，这类组合非常简单的单词。学生在熟悉了这类单词的读法之后就可以适当的加大难度，从两个字母的组合到三个字母，随后到四个字母，循序渐进的学习会让学生感受到成就感。同时，为了让学生能够在课下进行有效的学习，可以在教室里面制作一下关于基本音和一些常见单词的读法等等，这样经常进出教室就可以看见。

4.3注意书写的规范化。学生的单词书写是非常重要的，要让学生养成良好的书写习惯，教师在看到学生书写错误的时候，或者书写不规范的单词的时候，要及时的对学生进行指导和纠正。同时对于这种书写的问题，可以让学生之间进行合作，相互之间进行修改，有利于培养学生形成良好的书写习惯，从而准确的记忆这些单词。此外，教师除了要注意书写规范方面的问题，还要注意对学生心态方面和态度方面进行纠正，很多学生在书写的时候注意力不集中，这样打打闹闹的书写方式也是写不好字的。另外还有一些学生认为英语只需要学习好读音和语法这些就可以了，没有必要写好英语单词，这样的思想也是不行的，只有提高英语的综合素质才有利于今后的发展。

4.4拼写教学。拼写教学就是要让学生通过以上的学习来掌握音形一致的规律。一般来说，拼写的教学主要分成以下几个步骤，首先教师标准的对单词进行朗读，让学生听清楚有哪些单词，以及单词当中包含的音素。其次，就是辨音，要让学生分辨单词当中音素的不同，最后就是写词，把自己听到的全部都写出来，将音转变为具体的形。

5.结语

综上所述，自然拼读法是将学生带入到一个全新的英语世界的一种新型学习方法，这种方法在很多欧美的发达国家都得到了广泛的应用，在采用这种方法的时候，教师要注意各个环节的节奏掌控和教学的次序，让学生感受到英语的魅力，从而使得小学英语的教学能够更加的有效，从而促进学生全面素质的提高。

参考文献：

[1]梁燕葵， 蒙雅娜. 自然拼读法在中美小学英语教学中的应用[J]. 《中国科教创新导刊》 ， 2010 （30） ：72-72

[2]许婧. 自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J]. 天津师范大学 ， 2015

[3]宋欣. 浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[J]. 《课程教育研究》 ， 2015 （12） ：86-87