小学语文写作教学存在的问题及对策探讨

摘要：小学语文写作教学在小学语文教学中的地位非常重要，通过写作教学可以培养学生的文字表达能力、思维的逻辑性、写作能力等，因此写作教学是小学语文教师在教学的过程中需要重点抓的部分。本文将就小学语文写作教学的现状进行分析，总结小学语文教学中存在的问题，并针对教学中存在的问题，提出有效的对策，推进小学语文写作教学的工作展开，从而为学生以后的写作功底打下坚实的基础。

关键词：小学语文写作；问题；对策

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）08-0059-02

写作教学向来是语文教学中的重点部分，不论是小学还是在学生步入中学、大学，甚至是走进社会之后，写作能力对学生来说都非常重要。而且在学生的考试中，写作占有着语文成绩很大的比重，如果写跑题、写作中心思想没把握好等都会影响到写作成绩以及语文成绩，从而降低整体的成绩水平。因此我们需要发现小学语文写作教学中存在的问题，并提出可操作性的措施来解决问题，提高小学生的整体写作水平。

1.小学语文写作教学中存在的问题

1.1学生对写作缺乏兴趣。部分学生在老师布置完写作作业之后，出现厌学情绪。无论是课堂作业还是课后作业，学生对于老师布置的作业表现出一种厌恶、反感的情绪，不知道该写点什么、怎么写，甚至会说怎么又是作文之类的话。老师对于学生的这种情绪也没有具体的办法，但是还是会继续布置写作作业，这就导致了一个恶性循环，学生对于写作越来越提不起兴趣，反而是厌恶。

1.2写作教学方法过于传统式。当下，无论是家长还是老师都认为要想提高学生的写作能力就是多模仿、多背、多写，而老师给学生的作文素材也很少，通常是将一个素材多次运用。在课堂上老师对于学生的写作基础教学严格的按照教案来开展写作教学，一般地会安排一周1～2次的写作课，这样的教学模式表面上看起来符合专业规范，但其中也有些不足之处。一方面教师对于学生的写作教学课课程设置上相对较少，学生对写作课的学习知识衔接不够充分；另一方面，教师对学生的写作指导时间就减少了，不能很好的有针对性的指导学生写作过程中遇到的问题。小学写作教学方法的传统化，很大程度上影响了学生写作水平的提升。

1.3学生写作基础不扎实。在小学生的写作中，最常见的问题就是学生的作文"流水账"，学生在写作的时候偏向于记录下生活中的事情，与日记的写作形式相像，严重的缺少了对生活事件的修饰和加工，。学生的写作缺少了个人对生活的真实感受以及美文佳句的应用，没有真实情感的流露，或者是学生不懂写作素材的真正内涵就生搬硬套到自己的作文中，导致学生的作文水平没有进步。学生的知识积累不够，基础不扎实，在写作的过程中往往无从下笔，遇到的困难阻力较大，也不利于学生对写作兴趣的培养。

2.针对教学中存在的问题提出针对性建议

2.1提高学生的写作兴趣。提高学生的写作兴趣，才能激发学生的写作积极性。语文教师可以鼓励学生多观察现实生活，将现实生活与写作教学联系起来，在培养学生写作兴趣的同时也能够培养学生对生活的热爱程度。此外，教师可以开展丰富多样的游戏活动，如就一个话题让学生们想出一些美文佳句、名言警句或者成语接龙，帮助学生在游戏中积累语文写作素材。同时在活动或者游戏中对学生表现好的地方，教师要及时的给予学生肯定的鼓励，以此来鼓励学生继续努力，学生在得到老师的表扬之后，也会是学生继续努力学习写作的动力。

2.2创新小学语文写作教学方法。教师不应局限于传统的写作教学方法中，可以创新教师的写作教学方法，丰富现代的教学方法形式。作为教师要不断的改进自己的教学方式，提高自己的教学水平，通过借鉴成功的经验理论来指导自己的教学实践，完善自己教学中不足的地方，创新自己的语文写作教学方法。

首先，教师可以开展有关写作的交流活动。将写作優秀的学生进行表扬奖励，并在活动中为其他学生传授自己的写作经验，以及自己对该作文的理解思路等。这不仅可以帮助学生很好的理解一篇作文的构思过程，也有利于学生作文素材的积累，帮助学生进行相互之间的学习，提高学生的写作水平。

其次，不同的学生在写作过程中遇到的问题是不一样的，老师应该有针对性的指导学生的写作。对于基础知识差的辅助他们进行知识的积累，而对于经常偏离作文中心思想的同学可以帮助他们提高作文的理解能力等。

最后，与家长沟通共同努力提高学生的写作水平，鼓励家长利用周末时间多带学生去书店逛逛，接受文化知识的熏陶，或者多给学生讲故事，这对于学生的写作素材的积累也有一定的帮助。

2.3夯实学生的写作基础。加强小学生的写作基础教学，夯实学生的写作基础。在每个开展写作课的班级设置一个图书展览角或者图书漂流，可以让他们利用课下的时间来浏览图书，也可以将喜欢的图书在负责管理图书的学生那里登记之后，将其带回家里阅读，从而帮助学生增加自身的阅读量，增加作文素材的积累。此外，教师可以直接的讲一些写作的知识点，并通过写作的实践来帮助学生内化知识点，从而夯实学生的写作功底，或者给小学生推荐指定的课外读物，来扩大学生的知识面，增加他们的阅读量。

3.结束语

小学的语文写作教学是培养学生基础写作能力的重要教学过程，对学生今后的学习写作能力有很大的影响，应当引起教师和学生家长共同的重视。目前，小学写作教学中仍然存在着学生写作兴趣不足、传统式写作教学方法、学生写作基础弱的问题，面对这些问题我们教师和学生家长应努力提高学生的写作兴趣、教师可以创新语文写作教学方法、夯实学生的写作基础等着几种途径来帮助学生提高写作水平，培养出有写作能力的新时代小学生。

参考文献：

[1]沈晓芹.浅析小学语文写作教学存在的问题及对策[J].中国新通信，2017，19（19）：129.

[2]张丽华.小学语文写作教学中存在的问题及对策探讨[J].读与写（教育教学刊），2017，14（04）：184.

[3]周清志.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].中国校外教育，2015（34）：118.

作者简介：

楼蕙兰（1989.04--至今），女，职称二级教师，籍贯浙江省金华市人，本科学历，小学语文专业。