刍议高中思想政治课前预习的有效形式

穆文剑

摘要：课前预习，是学生在上课前的准备工作，指学生在教师讲授新课之前对将要学习的内容进行提前学习的过程，良好的课前预习是提高学生自学能力、创新能力和学习效率的一个重要环节。但是，传统意义上的把学生局限于"閱读课本，勾画重点概念"的预习方式已不能满足真正意义上的思想政治课的学习的需要。基于此，本文在前人研究的基础上注重理论与实践相结合，关注具体教学过程中思想政治课课前预习的现状，把小组合作预习方式和非书面预习的方式应用到教学的过程中，争取学生课前预习效果最大化。

关键词：思想政治；预习方式；小组合作；非书面预习

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）08-0045-01

预习是学习的首要环节，拥有良好的课前预习方式，能使学习达到事半功倍的效果。

高中思想政治课是一门紧密联系生活实际、紧跟时代步伐的学科，因此，思想政治课课前预习与其他学科相比，应有其特有的形式，教师在布置预习时，应联系学生的生活实际，根据教学内容的不同，巧妙运用各种预习形式。笔者在教学的过程中总结出以下两种效果不错的预习方式。

1.合理采用小组合作的预习方式

小组合作，强调合作为本，包括小组内部的合作和小组之间的互相合作。在思想政治课的预习过程中，对于预习内容较多、理解有难度的内容应该有充分的课外交流。课外交流中，小组的合作是非常重要的。具体方法是--在自习课上，由小组长组织和监督，将全组同学组织起来，发挥大家的智慧，对本框内容进行梳理，找出易懂部分和难懂部分，相互交流、相互促进。再次，是同一小组内部完成了预习后，需要不同小组合作、补充。对于同一个问题，小组间的意见、理解也各有不同，为取长补短，要求各组以临近小组为主要合作伙伴进行对预习知识的补充、纠错。最后，小组的预习效果如何、能否坚持，与老师的引导和奖惩制度有很大的关系。在小组预习过程中，老师要以不同的方式去参与，让学生感觉不是被孤立的，而且要有很好的奖惩措施。

如在学习《新时代的劳动者》时，笔者将整个内容分为三个部分：喜欢书面阅读的同学负责梳理书本知识；喜欢网络查询的同学负责查询现在大学生毕业生的就业形势并查找相关原因及解决的措施；喜欢交流调查的同学负责调查身边亲朋好友的工资领取及相关权利的维护情况。在各自完成任务后，通过小组内部的交流把劳动与就业的含义、就业形势、解决就业困难的途径、劳动者的合法权益等知识结构梳理清楚，然后再和邻近小组进行交流，对预习知识进行补充、纠错。在实践中笔者发现，当学生在进行"小组预习"的时候，教师要给与学生充分的指导、协调，要定期以不同的方式了解每个学生在课前预习中所起的作用，极力帮助学生解决实际困难、督促学生积极参与课前预习活动，这样才能促进合作预习的顺利进行。

2.适时使用非书面预习的方式

非书面预习是指学生在课前以阅读文本、查阅资料、生活体验、情感交流、社会调查、问题探究等形式来预先认识和了解即将要学的知识，预习的情况储藏在学生的大脑中，没有直接明显地显示出来。笔者主要通过预习情境化来介绍自己的实践研究过程。

所谓预习情境化，是改变以往的预习就是阅读课本、勾画出知识点这样单调乏味的预习方式，把预习置于具体的某种情境当中，从而激发学生的学习兴趣，使其在预习的过程中掌握知识、提高能力。具体有以下几种方式：

（1）将预习设置于具体的生活情境中，正如《全日制普通高中思想政治新课程标准》提出的"本课程要立足于学生的生活经验，着眼于学生未来的发展需求，把理论观点的阐述寓于生活主题之中，构建学科知识与生活现象有机结合的课程模块"，我们要从学生身边熟知的事情着手，设计合理的情境。

例如：在学习《储蓄存款和商业银行》时，笔者是这样布置课前预习的：同学们以小组为单位，分别登记自己小组成员储蓄存款的银行，存款的种类（活期或定期），了解不同银行的存款利率，懂得计算自己的存款利息。再去学校附近的银行或者自己网上了解银行的功能、它是如何运转的、通过何种方式盈利。将教材上的知识直接与同学们的具体生活情境结合起来，化解了思想政治课课前预习的枯燥，正真调动了同学们动手动脑的能力。

又如：在学习价格变动对生产的影响的时候，我直接利用仁怀市鲁班镇的特产"鸡爪爪"来引导学生进行课前预习，具体要求是这样的：假如你是生产鸡爪爪的负责人，你将如何根据市场需求的变化来调整你的生产。这样容易激发学生的主人翁意识，增加学生的学习兴趣，让学生乐于学习。

（2）将预习设置于探究活动中，让学生在思索的过程中寻找答案、掌握知识。思想政治课是一门时政性很强的学科，所以我们的课前预习也应该体现在阅读时政材料、了解新闻热点上，让同学们从材料、视频中发现问题，并自主寻求解决问题的答案。如在学习《社会主义市场经济》时，布置学生提前观看神州系列飞船发射成功的视频或资料，提前通过网络资料了解"西电东送""青藏铁路"的重大工程建设，或者了解我们仁怀市南部新城的规划与建设。思考："我国为什么能进行这么巨大的工程建设？""个人或私人企业能否有这么巨大的能力呢？"

思想政治课课前预习的方式各有千秋，作为一线教师的我们应该密切关注变化发展着的实践，适时采用适合学生需求的预习方式，从而达到事半功倍的教学效果。

参考文献：

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