新课程理念下初中语文教学中学生创新能力培养研究

刘元洪

摘 要：随着新课程改革的不断推进，新课程理念在初中语文教学中逐渐得到广泛应用，并有效提高教师的教学水平。基于此，本文就新课程理念下初中语文教学中学生创新能力的培养进行研究，首先从提升学习能力、革新教学理念、激发学习兴趣、提升全面素养等角度阐述新课程理念下培养学生创新能力的意义，然后结合当前初中语文的教学现状，提出一些切实可行的教学策略，从而提高学生创新能力。

关键词：新课程理念；初中语文；创新能力

新课程改革要求将学生置于课堂教学的主体地位，教师必须转变传统灌输式的教学理念，着重激发学生的主观能动性，使学生的自主性得到最大程度的发挥，从而培养学生的自主思维能力和创新能力。就当前初中语文教学的实际情况来看，很多教师对创新能力的培养缺乏必要重视，教学的关键集中在人文知识和语言文字知识，导致学生的学习效果受到制约，为此必须对这一课题进行研究。

一、新课程理念下初中语文教学培养学生创新能力的意义

（一）使学生的学习能力得到提升

在新课程改革力度不断加大的时代背景下，很多先进的教学理念和教学手段纷纷涌现出来，使初中语文教学质量得到显著提升，但是仍然有部分语文教师沿用传统的教学模式，导致学生的学习效果受到制约。语文作为初中教学的重要科目，对培养学生人文素养、促进学生全面成长具有至关重要的作用，但是很多学生在学习过程中缺乏自主思维和创新的意识和能力，在遇到问题时只会照抄或者背诵标准答案，如果不对学生的创新能力进行培养，就无法使学生的学习能力得到提升，因此必须对新课程理念进行有效发挥，从而促进学生的健康成长。

（二）使教师的教学理念得到革新

很多教师在课堂教学中沿用传统的教学理念，在课堂中采用固定的知识进行教学，没有对教学内容进行合理的创新和延伸，导致学生的思维习惯逐渐被固化，难以对学习中存在的问题进行创新思维。在新课程理念下，教师必须将学生置于课堂的主体地位，并且采用与时俱进的教学方法，同时对教学内容进行革新，从而为学生创建一个积极活跃的教学环境，使学生的学习视野得到有效拓展，以此培养出社会主义现代化建设需要的创新型人才。

（三）使学生的学习兴趣得到激发

激发学生学习兴趣是新课程标准理念的关键要求，能够使学生的语文学习达到事半功倍的效果，而在培养学生创新能力的过程中，学习对语文课程的学习兴趣也会得到有效激发。就初中语文的教学内容来看，很多学生都表示对议论文、文言文等内容缺乏学习兴趣，这主要是因为教师在教学中实施灌输式教学，教学的重点主要集中于枯燥乏味的知识点，因此难以吸引学生的注意力，而培养学生的创新能力能够使学生具备自主思维和创造的意识，对学习的参与感也会大大增强，并且由被动学习转变为主动学习，因此学习兴趣会得到有效激发[1]。

二、新课程理念下初中语文教学培养学生创新能力的策略

（一）灵活应用自主自由的学习模式

初中语文教学在学生的学习生涯中具有承上启下的作用，这一阶段的学生已经充分具备自学能力，能够自主完成语文基础知识的学习，并且通过形式多样改的途径增强自身的语文素养，因此教师在教学中应该对自由式和开放式的教学模式进行灵活应用，通过任务教学法引导学生自主学习，从而使学生的创新能力得到有效培养。例如某初中语文教师在《藤野先生》这一课的教学中，着重对学生的课前预习任务进行合理安排。教师要求学生对课文进行课前通读，并且以自己的方式组织语言，对全文内容进行概括性解读，并且了解文章写作时的历史背景，探索作者当时的心境，并且以关键词的形式对不同阶段的情感进行标记，从而提高学生的创新能力。

（二）合理应用小组探究的教学手段

小组探究学习不仅能够增强学生的合作意识，还能够在合作交流中有效培养学生的创新能力。初中语文教学中会涉及大量问题讨论，如果仅仅由教师和学生互动进行，很难使学生的学习兴趣得到激发，为此教师应该充分应用小组合作学习的手段，根据学生的学习规律、个性特征等因素进行合理分组，然后由每组的小组长负责组织，对教师提出的问题进行讨论。以某初中语文的课堂教学为例，在学习《威尼斯商人》一课时，教师为了加强学生对课文的认知和见解，组织学生以小组为单位对为文章中的几个典型情节进行表演，学生的合作表演的过程中会对课本进行更深层次的钻研，并且抓住表达情感的关键词语增强表演效果，因此学习效果会显著增强。

（三）结合生活实践实施开放式教学

要培养学生的创新能力，初中语文教学必须将课堂内容与学生的实际生活相联系，从而使学生的理论与实践得到有效结合。为此教师应该对开放式的教学模式进行有效应用，组织学生参与丰富多彩的课外活动。以某初中语文的课堂教学为例，在学习《蜘蛛》这一课时，教师利用多媒体对文章中描写的蜘蛛特征进行对比说明，然后组织学生在课外活动中观察大自然中的蜘蛛，并且利用所学知识对蜘蛛的习性、外观等特征进行描绘，以文字、绘画、摄影等形式表达出来，从而增强学生的创新能力。

（四）充分激发学生发表见解的积极性

要提高学生自主学习的水平，必须充分激发学生发表见解的积极性。很多学生在学习中会有自己的想法，但是因为害怕说出错误的答案，因此会放弃表达的权力，这是中国应试教育理念下导致的恶果。为了转变这一情况，教师必须要对学生的自信心进行培养，鼓励学生拥有天马行空、发散思维的意识，不以所谓的标准答案限制学生的想象力。例如在学习《出师表》这一课时，教师首先引导学生对诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠义精神给予充分肯定，然后就诸葛亮辅佐刘婵是否有意义这一问题进行研究，鼓励学生从多角度思考并回答问题，以此培养学生的创新能力[2]。

三、结论

综上所述，针对新课程理念下学生创新能力培养的探究是非常必要的。初中语文对培养学生的人文素养、促进学生全面成长具有至关重要的作用，因此必须不断提高语文教学的水平。要培养学生的创新能力，教师必须灵活应用自主自由的学习模式、合理应用小组探究的教学手段、结合生活实践开展开放式教学，充分激发学生发表见解的积极性。希望本文能够为研究这一课题的相关人员提供參考。

参考文献：

[1]张兰会.初中语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2015（06）：188.

[2]田敏.新课程理念下初中语文教学中学生创新能力培养[J].中国校外教育，2014（S3）：99.