小学英语支架式教学存在的问题及对策研究

葛娟娟

【摘要】小学作为学生英语学习的初级入门阶段，是英语学习的奠基阶段。支架式教学是小学英语教学的重要方式之一，客观、理性地分析小学英语支架式教学中存在的问题，探索多种教学策略来解决问题，有助于提高小学生对英语学习的积极性。本文将尝试阐述支架式教学的含义、小学英语教学中支架式教学存在的问题以及解决的方法，希望能够给予小学英语教师一定的帮助，能更好地提高英语教学质量。

【关键词】小学英语 支架式教学 问题 对策

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0105-02

支架式教学能帮助学生较好地掌握新授的英语知识，有非常积极的意义。但是，随着支架式教学在小学英语教学中的广泛使用也出现了一定的问题，我们有必要对存在的问题进行分析，并探索解决问题的方法。

一、支架式教学的基本含义

谈到支架式教学，不禁让我们想到“最近发展区”这一概念。学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是“最近发展区”。“支架”顾名思义，用于支撑、辅助，其含义源自建筑领域的“脚手架”，在英语教学过程中，“支架式教学”可以调动学生的积极性，发挥其潜能，帮助学生超越其“最近发展区”而达到下一发展阶段的水平，从而完成教学目标，达成良好的教学效果，提升教学质量。

支架式教学主要包括五方面内容：搭建支架、进入情境、自主探索、共同合作、反馈评价。搭建支架要从学生个体出发，根据不同学生的层次来设计教学任务。进入情境是指教师要通过多种方式帮助学生建立语境，让学生直观感受所学内容。自主探索是要求教师引导学生进行自主探索，发现问题，利用所学知识进行分析与解答。共同合作是让学生之间分组讨论、合作解决问题、共同学习。反馈评价是指学生要反馈教学效果，对于学习效果要形成自我评价和他人评价。支架式教学主要有问题式支架、建议式支架、范例式支架、思维导图式等常见模式。

二、小学英语支架式教学存在的问题

（一）创设意识淡薄

在小学英语教学中，有些教师为了片面追求教学效果，很少使用支架式教学。在使用支架教学时也是过于单一和传统，缺乏创新性。

（二）创设缺少动态性

小学英语教学中，教师采用支架式教学容易忽略实际教学内容，设置的支架式教学不符合学情，无法提高学生的英语学习兴趣和发展学生的英语能力。支架的设置无法与学生的实际水平和兴趣相适应，未能尊重学生的个体性，应用支架時也未能考虑学生的个体差异性。

（三）创设形式化严重

在小学英语教学中，教师存在为了使用支架式教学而使用的情况。教师不善于利用支架，未能在教学辅助中发挥支架教学的积极作用，导致学生对英语学习失去兴趣。

三、小学英语支架式教学问题的对策

（一）建立科学的评价体系

在小学英语教学中使用支架式教学，我们要注意建立科学的评价体系。注重评价标准的差异化，根据不同层次水平的学生，为其设置不同的评价标准。设置的评价内容要全面，更要注重过程性评价，对学生平时学习情况进行跟踪评价，关注口语表达、小组合作等能力的评价。评价的方式也要讲究多样化，要综合评价学生。例如在教学PEP教材三下“We love animals”这一单元后可以为学生编写舞台剧，让学生选择自己喜爱的动物进行角色扮演，作为对不同层次学生的一种考核形式。

（二）关注学生的个体差异性

在小学英语教学中，要关注学生的个体差异性，支架式教学更要因材施教。例如在分配学习任务时，为英语水平高的学生分配难度高的，为英语水平低的学生分配难度低的，做到因材施教，是每一个学生都能在最近发展区里提升原有学习水平。在教学PEP教材“This is my day”时，关于重点句子输出“What do you do on the weekend？”，对于英语水平低的学生，教师则只需引导学生进行简单的关于起床、吃饭、学习的英语语句表述；对于英语水平高的学生，教师可以引导学生表述更多的语句，对语句进行延伸。

（三）创新教学支架模式

在小学英语教学中，教师要注意教学支架的多样性和创新性。以及不同的教学目标设置不同的支架模式，避免单一支架模式、万能支架模式重复使用。教师可以利用多媒体技术创新支架模式，利用FLASH、PPT等方式创造情境支架、游戏支架等，可以加深学生对于抽象英语知识的理解。例如，在讲解“What time is it？”这一课的时候，教师可以通过播放一时间为轴线的动画片，让学生理解时间的概念。

综上所述，支架式教学对小学英语教学产生着重要的影响。在要求发展学生核心素养的今天，如何更好地利用支架式教学，促进小学英语的教学质量提升，应成为教师更加关注的话题，我们要给予持续的关注。

参考文献：

[1]黄桑晶.支架式教学设计在小学英语教学中的应用与反思[J].中国农村教育，2017（9）：35-37.

[2]何慧芬.关于支架式教学设计在小学英语教学中的应用思考[J].校园英语，2017（20）：102.