提高职业学校学生综合实践能力的对策与方法研究

王飞

摘 要：随着素质教育理念不断推进，职业学校的教学目标也发生了很大改变，以培养实践型、专业型人才为主要方向，在教育教学过程中积极开展实践教育。本文对职业学校学生教育过程中存在的问题以及学生的综合能力的培养对策进行分析，旨在不断提高学生的实践能力。

关键词：职业学校；综合教育；实践教育；对策

随着职业教育不断发展，我国的职业教育在教育体系中的地位也越来越高，在職业教育过程中应该要以培养学生的综合实践能力为导向，对学生的综合水平进行培养。加快建设现代教育体系，继续深化教育改革，是职业学校发展过程中的重要任务。培养实践型、综合型人才也是未来职业学校发展过程中的重要内容，职业学校教育的改革应该要以行业发展和职业就业为导向，适应经济发展新常态和技术人才的成长需求，不断创新高等教育模式。当前职业学校的教育过程中对学生的综合实践能力的培养工作不够重视，对此要积极加强对学生的综合实践能力的培养，为社会培养出更多实践型人才。

一、职业学校教学现状

在职业学校教育过程中，培养应用型人才是职业学校的教育目标，但是当前很多职业学校学生的实践能力较差，很多教师仍然局限在传统的教学模式中，极大地影响了学生的学习积极性。

（一）对职业教育目标认识不清楚。在教学过程中，任何一门学科都有其特征，在不同的社会领域中发挥作用。在职业学校教育过程中不仅要开展专业知识教育，还要开展实践练习，不断提高学生处理问题的能力。但是当前很多职业学校在开展教学的时候，对实践能力培养的重视程度不够，注重理论化教育，对各门课程的理论教育比较重视，在开展实践教育的时候没有很好地结合当前社会对人才的要求以及职业导向，抑制了学生的学习积极性。

（二）学生缺乏实践训练机会。教学过程中，实践是一个不可忽视的方面，尤其是对于一些实践性和综合性较强的学科，更不能缺少锻炼，比如计算机专业、机械专业、艺术专业等，必须要给学生更多实践练习的机会，才能提高学生的技巧和水平。但是当前很多学生在学习过程中缺少实践的机会，教师给学生实践练习的时间较少，学生在课后也没有及时进行实践练习，从而影响学生的综合实践能力水平的提升。

（三）缺乏高技能实践型教师。在职业学校教育过程中，教师的综合能力水平也直接影响教学水平。在当前职业学校教育过程中缺乏一支高素质、综合能力较强的教师队伍，在教学过程中也没有很好地结合学生的个性特点开展教学，影响了学生的学习积极性。

二、提高职业学校学生综合实践能力的对策

（一）加强对教学理念的创新。在职业学校教学过程中应该要积极加强教学理念的创新与改革，不断提高职业学校教学水平。在新时期，职业学校管理者必须要强化素质教育理念，将素质教育理念当作教学改革创新的基础和指引，明确新时期职业学校的发展的方向和目标，并且要将教学理念落实到实际教学过程中。在职业学校教育过程中应该要注重对学生的全面培养，可以按照“规范―养成―提升―创新”等不同的培养过程，让学生用心去学、用心去做，并且能够从一点一滴做起，逐渐养成良好的学习习惯，将自己培养成为一个有知识、有能力、有头脑的人。在教学过程中不能只看结果，应该要注重对教学过程的重视，注重对学生进行培养的整个过程，比如可以通过构建校园竞赛文化，分阶段、分层次地开展丰富多彩的活动，让学生的综合素质得到提升，创新能力得到提高，同时也使学生的层次得到提升。在培养过程中要注重“规范―养成―提高-创新”这几个阶段，这几个阶段之间是相互独立的，也相互统一，是循序渐进的，密不可分，教师必须要把握好这几个教学环节之间的关系，帮助学生养成良好的学习规范，才能培养学生的创新能力。

（二）加强团队合作学习。在职业学校教学过程中，团队合作教学是提高教学质量的关键，当前很多学生自身缺乏团队协作能力，与他人的沟通和交流不够，从而导致学生的思维被禁锢，缺乏发散思维能力。对此，可以在职业学校教学过程中加强对小组合作教学方式的应用，给学生提供更多实践练习的机会，并且不断提高学生的团队协作能力和组织能力。以小组为单位开展教学时要本着“合作与共同发展”的基本原则，让学生之间相互帮助，例如在实践练习过程中，可以对学生进行分组，每一个小组大概5人左右，小组成员在课后自行分配任务，收集资料，在课后抽时间讨论，对实践练习中常见的问题进行分析，并且自己思考解决的方法，提高实践能力。

（三）建立全新的质量考核评估体系。为了不断提高职业学校学生的综合实践能力，必须要制定全新的考核与评估标准和体系，使得职业学校的课程设置更合理，也能对职业学校教育实效性进行提升。在具体的教学过程中，应该要注重对学生的日常表现进行观察，提高日常表现在考核过程中所占的比重，从而不断提高考核评价的科学性，使得各个专业的考核过程变得更加科学，合理，加强对学生的实践能力考核与评价的比重，实现对学生的全面考核与评价。

随着我国经济快速发展，社会对实践型人才的需求越来越大，培养实践型、应用型人才是职业学校教学的目标，但是当前很多职业学校学生的应用能力较差，很多教师仍然局限在传统的教学模式中，极大地影响了学生的学习积极性。对此，要积极加强对传统的教学理念和教学模式的创新与改革，不断提高职业学校学生的综合实践能力。

参考文献：

[1]李亚君，房兴堂.职校学生学习能力提升的对策研究[J].现代职业教育，2016（18）.

[2]尹红燕.职高教育中学生社会实践能力的培养对策研究[J].内蒙古教育（职教版），2013（11）.