“在少年军校活动中培育、传承红色基因”的实践研究

周群龙

姚恒章校长（左）陪同国家国防教育办公室石敬楚大校检阅少年军校方阵

江苏省泰兴市鼓楼小学于1993年8月成立少年军校总校后，开展了众多相关活动，先后被评为“泰兴市优秀少年军校”“江苏省示范少年军校”“全国少年军校示范学校”。近年来，依托少年军校，我们又积极申报了“在少年军校活动中培育、传承红色基因的实践研究”课题，探索如何对少先队员进行国家、党和人民军队的红色历史、红色传统、红色文化以及红色理想信仰的教育，强化政治启蒙工作，引导队员们听党的话、跟党走。目前，我们从以下四个方面正在进行这一课题的研究。

1. 红色基因内涵的深入研究

我们通过深入学习习总书记关于红色基因的讲话和要求，请本地的老红军、老党员到校做有关红色基因的报告、讲座，组织瞻仰、祭扫红色纪念馆和根据地活动等，帮助少先队辅导员和队员们了解中国共产党、人民解放军和新中国的历史，理解习总书记再三强调的“不忘初心，牢记使命”的精神内核，逐渐领悟红色基因的丰富内涵，并内化为自己的崇高理想和行为准则。

2. 红色物质文化的全方位覆盖

我们利用网络、书籍和走访等渠道，搜集、查阅与红色基因相关的资料，着力营造校园中、教室里的红色物质文化氛围。我们让墙壁、楼梯、走廊、板报都来展现红色文化，还开辟了红色活动室，丰富了红色书刊，设立了中队红色阅览角，使队员们在红色文化的氛围中受到熏陶，也为他们领悟红色基因的内涵做了铺垫。

3. 红色课程资源的有效推广

学校少年军校的教材中有一系列爱党、爱国、爱军的内容。在此基础上，我们编写了富有地方特色的红色校本教材，在对少先队员进行系统教育中，让红色基因入脑入心。

队员们开展少年军校活动

4. 红色教育活动的分层分类实施

在课题研究过程中，我们发现不同学龄段的少先队员对红色基因的认知、情感和行动有所不同。为此，我们充分利用杨根思纪念堂、黄桥新四军纪念馆、中安轮纪念堂、泰兴革命烈士纪念堂等本地红色教育资源，在少年军校中开展了一系列主题突出、层次分明的活动，逐步形成了校本特色鲜明的传承红色基因活动体系。

低年级（一、二年级）以认知红色基因为侧重点，通过简单形象、趣味盎然的少年军校活动，引导队员们了解党、军队和新中国的历史。我们开展了“五个一”活动：①读一本红色书刊；②看一部红色影视剧；③学唱一首红色歌曲或京剧；④了解一位红色英雄；⑤画一幅红色儿童画。

中年级（三、四年级）以感悟红色基因为侧重点，通过生动有趣的少年军校活动，引领队员们感悟党所领导的人民军队的传统和精神，了解红色基因的内涵，深入感悟红色基因的力量。我们开展了“五个一”活动：①讲一个红色故事；②诵一首红色诗词；③抄一首红色诗词；④写一篇红色征文；⑤出一份红色手抄报或一期板报。

高年级（五、六年级）以践行红色基因为侧重点，通过开放式少年军校活动，引导队员们将红色基因的精神内核内化为自主行为，在学习和生活中切实践行、主动传承红色基因。我们开展了“五个一”活动：①访一户红色家庭；②编、演一部红色课本剧；③走一天“长征路”；④写一份关于红色基因的调查报告；⑤参与一个“红色基因”小课题研究。

目前，这一课题研究在以下三个方面取得了一定成效。

开发校本课程。依托少年军校共建资源，我们开发了校本教材《我爱橄榄绿》（暂名），每册设计了系列化的6个单元，分别为：“红色军史”“三十六计故事”“英雄人物”“军训与游戏”“学唱军歌”“拥军情深”，并使之纳入课时计划，在地方与学校课程中实施，保证师资和时间，再向其他学科课程渗透。

开展节点活动。我们充分利用“六一”“七一”“八一”“十一”以及学雷锋纪念日、“九一八”、国家公祭日等历史重大事件的纪念日，举办红色书画展、征文等活动，引导队员们在红色活动中受教育。我们还倡导队员们唱响爱军“四季歌”：春季，组织队员们到光荣人家拜年，为军烈家属寄“精神年货”，增进军民鱼水情；夏季，与解放军叔叔共庆“八一”建军节，重温军史，激发队员们的爱国热情；秋季，发挥少先队活动的优势，做好征兵宣传工作；冬季，组织队员们上门拥军，为军烈属表演节目，参加力所能及的劳动，培养他们爱党、爱军的朴素感情。

突出仪式教育。在入队仪式、成长仪式、毕业典礼、少年军校检阅汇报展示等仪式活动中，通过蔚为壮观的场面，给队员们以感染与震撼，提升他们的自信心和自豪感，促进他们红色志向的萌生。

总之，在以往少年军校重视国防知识、军事技能、意志品格的学习和锤炼的基础上，我们着力加强思想政治引领，突出红色精神、红色品质、红色文化的作用，引导队员们在少年军校的红色氛围熏陶和意志品质磨炼中，主动传承红色基因。我们的课题研究和实践，就这样使少先队红色基因教育有了少年军校独特的依托和载体。

全国少先队辅导员培训班现场观摩会暨东部战区陆军预备役高炮三团军地（校）共建国防教育成果展示活动

【提示】

落实习近平总书记系列讲话精神，培育、传承红色基因，是当前少先队的一项重要工作。实践证明，少先队课题研究的方式是重要路径之一。通过少先队科研传承红色基因的一般流程为：

1.选好课题。课题选择要有针对性、前瞻性。通过课题研究，从理论高度和实践操作层面找到解决问题的方法和对策，或是在某一方面有所突破、创新。因此，研究者选定研究课题时，要尽可能“小一点、近一点、实一点、新一点”。少先队课题研究一般是一种应用型研究，要以指导推动工作为目标，研究的范围不宜过大，研究的内容要贴近少先队工作实际，研究的问题要实实在在，既是迫切需要解决的问题，又有新意和特色。

2.写好方案。撰写一份好的课题研究方案是科研成功的一半。研究者要特别重视文献检索，了解前人研究的情况，通过查阅书籍、报刊资料或请教专家等，了解他人对相关问题有哪些研究成果，达到了什么程度，存在怎样的争议，还有什么空白或薄弱环节等，在继承前人研究成果的基础上，明确自己的研究方向和内容。

3.研究实践。课题组根据课题研究方案，一要制订每学期、每学年的执行计划，指导参与者分层分类开展教育实践活动；二要收集实践案例、图像、音频和文章等材料，以便于后期的分析研究。

4.总结提炼。课题组要对积累的研究资料进行及时整理，收集阶段成果，做好分析研究，总结提炼课题研究成果，为撰写课题结题报告做好准备。

5.成果推广。好的课题研究成果一般具有普遍性和推广性，能在一定范围内推广，让更多人共享。

传承红色基因有很多载体和路径，大家不妨尝试运用少先队课题研究的方式来实现。