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后进生更需要爱与坚持

2018-09-28谭亿凯

东方教育 2018年23期
关键词:关爱后进生

谭亿凯

摘要:回顾这些年以来的班主任经历,有辛苦,有感悟,更有幸福。对于后进生教育,帮助和转化,有些许感悟。后进生不同于其他学生,他们需要你更多的关注、需要更多的爱与坚持。

关键词:后进生、关爱、不放弃

案例现场

小华是2013级3班的一名普通的学生,她没有什么特长,也没有出众的外表。可她与班里令一个女生组成一个“二人组”。整天形影不离,并经常顶撞老师,上课不专心,甚至睡觉,上课玩手机,回家后,经常出入黑网吧。在班里,甚至是学校里都出了名的难管的学生。我反复的教育,不但没有成效,反而变本加厉。初一下学期的后半期,她辍学了。

当时,我作为小华的班主任。实话讲,非常郁闷,她为什么会使这样的学生,而我为什么又教育不好她。我想我一定要帮助她改变,至少要教会她怎样做人。后来,我打听到了她的电话号码,并主动与她联系,问她现在的生活情况等。经过几次的电话交流,我发现她对我已经没有抵触情绪,反而有时我是她的倾述对象。

我想应该到了帮助她的最佳时机。在那段时间里,我坚持与她交流,带上一部分同学去看她。在初二上学期的时候,她又回到了学校继续学习,并且有了巨大的改变。

案例分析

个体原因:

1、她学习成绩差,并不是基础不好,而是进入初中学习没能快速的适应,以致于渐渐的失去了学习的信心。

2、她纪律差主要是缺乏自控力。在其他同学的引诱下,很快就学会了上网打游戏、玩手机等。

3、青春期的叛逆,在社会的不良影响下,很容易做出错误的决定,辍学。

家庭原因:

通过对她的家访,我了解到,她生活在离异家庭,跟她母亲生活,而她母亲现在的住所离学校又非常远,所以有时又住在父亲那里。这在家庭对她的教育上就出现了不连续,父母双方不能掌握她的基本情况。所以这时候她又少了一些家庭教育的正确影响。这时学习和习惯很容量出现问题。

解决策略

1、针对小华的情况,我做了很多的工作,首先就是和她多交流,在她辍学期间,我几乎没有周抽出时间和她谈话,不能面对面的谈,就打电话交流。而这时候,我并不是以老师的身份与她谈心,而是朋友的身份。所以我成了她的倾述的对象,把她的苦恼,不快都告诉。这让我在后期能帮她很好的找到了突破口。

2、长时间的交流,我发现她开始表现出后悔离开学校了。而我这时并没有给予让她回学校读书,而是对她说谎,骗她,学校决定不再要她,应为她太不听话了,太难教育了。但我马上又对她说不回学校就打工嘛(而我知道她已经对打工没有兴趣了,并且想回到学校。)我故意激她,使她更想回到学校。

3、进过漫长的暑假,在开始新的一学期时(初二上期),她给我打电话了。她明确的对说,她想回来读书。当我听到她的这个想法的時候,我心里非常高兴,但我掩埋在了心里。因为我不想让她知道我的想法(很希望她回来)。而是故作镇定的说,学校不答应,难为一下她。等她快放弃的时候,我说我可以去学校帮她问一问,求一求情(实际初中属于义务教育,她本就可以回来继续读书)。过一天,我回复她,我帮她搞定了,但我向校长写了保证书,如果她变好,学校就扣我工资。她就这样回到了学校。

解决效果

从此以后,她就变了。以前的坏习惯几乎全改了。学习上我也帮助她找自信,并和其他任课老师商量好,对她多关注。最后说有的科目都提升不少,成绩进入班级前十。在中考时考试了区里第二好的高中。

总结反思

通过对小华的教育、帮助,让我感到老师在教育学生是需要爱与坚持;特别是帮助后进生,爱与坚持必不可少。

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