加强海军院校学员海洋文化与海洋意识教育

摘要：海洋强国的建立，离不开海军的发展壮大，海军的强大发展离不开文化上的自信。作为海军新生力量的海军院校学员，应在实践海洋强国战略中，培养文化自信力，加强海洋文化与海洋意识教育。本文阐述海洋文化与海洋意识教育在海军院校学员教育中的重大意义与价值以及如何加强海洋文化与海洋意识培养，并提出了实现路径与方法。

关键词：海洋强国；海洋文化；海洋意识

21世纪是海洋世纪，是“蓝色经济”的时代，世界各国都把谋求发展的眼光焦距在海洋上。习近平总书记在党的十九大提出关于“要进一步关心海洋、认识海洋、经略海洋，推动中国海洋强国建设不断取得新成就”的重要指示精神。今天，世界各海洋大国之间展开了作为综合国力重要领域的海洋经济、海洋科技、海洋军事竞争，而左右这种竞争格局和态势、决定这种竞争发展方向的是世界各海洋大国的海洋思维、海洋意识、海洋观念等海洋文化因素。海洋是国家安全防线，在海洋世纪和中华民族伟大复兴历史进程中，加强军队院校学员海洋文化与海洋意识教育，树立文化自信，对于保卫中国的蓝色国土，发展我国的海洋与海军事业，建设海洋强国，进而实现中华民族伟大复兴，具有重要的现实意义。

一、海军院校学员海洋文化素养的功能与价值

任何一种文化的存在，都能够影响着这种文化氛围下作为主体的人的心理意识与行为方式。中国的海洋文化历史渊远，在海军院校学员的成才教育过程中起到独特的影响力。

（一）激发爱国思想，培养报国意识

一个国家、一个民族对海洋的重视，对所属海域的历史现状的维护，对海洋权益的争取，对海洋开发与利用的程度，都会直接影响着这个国家的强弱，民族的兴衰。而围绕海洋为背景的海洋文化，其核心职能就是将此种文化在培养文化主体的过程里，将其传递，继承并发展下来，使其精神得以弘扬。中国是一个海陆兼备的大国，中国源远流长的文化里包含着丰富的海洋文化有待继续开掘。通过对海洋文化的了解，不断加深学员对海洋的了解达到敬畏海洋、建设海洋的思想境界，将国家海洋意识的发展看成个人的责任。通过对国家海权争端的了解，能够增强学员的爱国主义精神，用自身的言行维护中国的海权及维护国家利益和荣誉。同时也可激发他们投身建设国家海洋事业的信心，适应海洋时代的新要求，把关注国家海洋领土主权和安全作为自己应尽的责任与义务，为国家海详事业的发展和国家领土主权的完整做出贡献。

（二）加强国情教育，培养民族复兴意识

古往今来，重海则兴、轻海则衰，几乎成为一条颠扑不破的铁律。中国近代史的历史事实一再证明海洋与海防对一个国家的重要性。让学员了解中国的历史事实，将"海防"“海权”观等传递给学员，将中国领海周边安全环境所面临的现实情况和严峻形势宣传给学员，将“蓝色国土”的重要价值意义传递给学员，有助于其树立新海防观，形成保卫海洋安全，寸海不能相让的海防意识，从而强化军校学员爱岛、爱舰、爱海洋的理念，更好的履行海军的任务和职责。

（三）增强文化自信，培养海洋意识

新时代提出了新的使命和任务，中国海军走向深蓝，执行多样化的非军事行动任务，需要培养自己的文化自信。中国传统海洋文化史上，有诸多的值得赞叹与骄傲的地方，通过对中国传统的海洋文化的了解与深入学习，能够增强学员们的文化自信力，对自身的文化价值的充分肯定，并对它的文化的生命力持坚定的信心，有了這样的文化自信，为学员们在实际生活与工作中增强道路自信、理论自信和制度自信打下牢固的情感基础。

二、海军院校学员海洋文化与海洋意识培养的对策措施

（一）构建海洋文化与海洋意识教育“环境”，营造海洋文化氛围

任何一种文化素养的形成，都需要有一定的环境氛围去促成。培育海军院校学员海洋文化素养，就需要营造海洋文的海洋文化特色，产生深深的感观印象。以校园文化为依托，在其集体生活情景的环境里，发挥海洋文化的感染作用、引导作用、激励作用。这无疑可以强化学生的海洋文化意识，触发其海洋文化思维，有助于学生形成稳定的海洋文化素养心理基础。

（二）扩展海洋文化课程内容，打造海洋文化教学体系

1.增设海洋文化相关课程

海军院校教学课程安排中所开设的文化类课程，多数为全军兵种通用的课程，而真正的与海洋相关，与中国海洋文化发展史相关的少之又少。要改变现有的海洋文化教育课程缺乏的现状，就要增设一些涉海文化选修课程，使海军院校学员不仅仅知军史，更知海军史；不仅掌握军事海洋等专业课程，更对海洋文化产生较为深入全面的了解。

2.改革考核标准

军队院校教学考核指标中，考核的办法多为闭卷考试的形式，以分数来一锤定音。为了强化海洋文化教学，培育学生优质的海洋文化素质，可以对一些课程的考核提出具体要求，使之体现海洋文化的教学特色，如对考核中的海洋文化内容比例提出一定要求，避免过分数量化、过分形式化、过分简单化、评价主体淡化以及评价结果软化等问题的出现。因此军队院校在教学考核以及学员成绩考核中，在统一评判的前提下，提倡多元化。

（三）拓展海洋文化素养培养途径，组织多样的涉海实践活动

1.在实践中培养学员的海洋文化素养

学生涉海实践是学习和巩固海洋文化素养的重要途径，更是培养其海洋文化意识，形成涉海文化能力的好方法。利用身边资源，在实践中培育学员的海洋文化素养。海军院校学员在校学习期间有航海实习、出访、参加涉海相关技能比赛以及与外军交流等实践活动机会，更有毕业论文撰写等专业的理论学习。

2.利用新型媒介，形成海洋文化的传播力

以手机为代表的新型媒介的迅速发展，要求院校在培养学员，教育学员的过程里，一定要牢牢把握住新兴媒体这块阵地，将学员海洋文化素质养成，海洋意识提升融入新兴媒体，发挥新兴媒体在宣传海洋文化中的作用，用青年学员乐于接受的传播方式呈现出来，如短视频、H5页面、动漫等的形式，增强海洋文化在学员中的吸引力，扩大海洋文化与海洋意识在学员中的传播范围，提升其影响力。

3.构建海洋文化数字博物馆

数字博物馆是运用虚拟现实技术、三维图形图像技术、计算机网络技术、立体显示系统、互动娱乐技术、特种视效技术等，将现实存在的实体博物馆以三维立体的方式完整呈现于网络上的博物馆。将内容庞大，含蕴丰富的反应海洋文化的实体博物馆与现代网络技术相结合，可以让广大学员不受时间、地域和空间的局限，随时随地的了解中国海洋历史渊源，古今的海洋文化知识，甚至世界范围内的海洋文化风貌。这就极大地拓展了海军院校学员的眼界，进而开阔了视野，寓教于乐，寓学于乐中，在潜移默化里，促进其海洋意识的增长与强化。

参考文献：

[1]陈先达.文化自信与中华民族伟大复兴[M].北京：人民出版社，2017.

[2]《中国海洋文化》编委会.《中国海洋文化》[M].北京：海洋出版社，2016.

[3]曲金良.海洋文化与社会[M].青岛：中国海洋大学出版社，2003.

作者简介：许维娣，1979，女，满族，辽宁大连，硕士，就职单位：海军大连舰艇学院政训部讲师，主要研究方向或从事工作：中国文化，网络与新媒体。