小学语文教学中经典诵读的实施探讨

陈贻莎

【摘 要】 随着现代社会的不断发展，教育受到了越来越多人的关注，随之小学语文教学也发生了翻天覆地的变化，经典诵读重新走到人們的视线中。经典诵读中较多作品都是中华民族优秀文化的凝结，如果小学语文教学中能重视此环节，必然能促使学生获得知识、能力及品质等权限的发展。作为小学语文老师，需要加强对小学语文教学中经典诵读实施的研究，为学生的身心健康发展奠定扎实基础。本文笔者对此问题进行了全面性的探讨。

【关键词】 小学语文；经典诵读；实施策略

语文这门语言性课程，是传承中华民族传统文化的重要途径，需要每位小学语文老师都给予高度的重视。但从目前较多小学语文老师的教学现状来看，由于缺乏教学经验，经典诵读教学中总是无法达到预期的效果，局限了语文课程教学的发展。因此，本文笔者非常有必要对小学语文教学中经典诵读的实施进行研究。

一、实施现状分析

1. 未正确理解经典诵读内涵

老师虽意识到了经典诵读教学实施的意义，但在实际经典诵读教学中，并未正确理解经典诵读的内涵，总是单纯的将之看作是阅读教学，而不可能达到良好的教学效果。

2. 教学方法过于单一

通过对目前大多数小学语文老师的调查发现，较多语文老师都认为经典诵读教学中，需要让学生先理解诵读的意思然后再进行诵读，所以采取的仍是传统的灌输式教学模式。此种常规教学思维与经典诵读教学思维完全不一致，自然无法发挥其对学生的教育与引导作用。

3. 缺乏合理的评价方式

没有采取合理的评价方式，主要体现于两点：一方面学校根本不会对老师的经典诵读进行任何的评价，不重视经典诵读教学效果；另一方面，有些学生虽然会对经典诵读教学进行评价，但是评价方式总是不够灵活与合理，难以对经典诵读教学起到优化与创新的目的。

二、小学语文教学中经典诵读实施策略探讨

1. 提高老师的专业素养水平

想要确保每位小学语文老师都具有较强的经典诵读教学能力，就需要让老师先意识到经典诵读的重要性，并掌握有效的经典诵读实施方法。而这就需要学校发挥好对老师的培训作用。

2. 优化校园人文环境

校园人文环境如何会直接影响学生的经典诵读积极性，当然也会对老师的教学热情产生影响，所以学校需要意识到此点，并不断优化校园人文环境，优化校园人文环境是确保小学语文经典诵读顺利实施的有效途径。

3. 合理运用多元化教学方法

多元化的教学方法是提高经典诵读教学效果的关键所在，当然也是学生始终对其感兴趣的关键所在，老师需要从传统的一味让学生诵读和一味讲解的方式中走出来。可以将创新的情景教学、实践教学方式运用其中。

小学语文教学中经典诵读的实施十分有必要，既能传承中华民族传统文化，又可以不断培养学生的审美能力及文化素养，有益于学生的全面发展。作为小学语文老师，需要将语文课本作为基本载体，遵守经典诵读教学原则，合理实施经典诵读教学，培养出大量具有民族精神的传承人。

【参考文献】

[1] 王培杰，吕晓红，刘敏. 基于学生核心素养的小学经典诵读课程的开发与实施[J]. 现代教育，2017（1）.

[2] 闫公兰，闫洪恩. 诵读经典对于小学生成长产生的影响分析[J]. 中国校外教育，2017（14）.