浅谈家庭家教育缺失对农村留守儿童的影响与对策

钱晗 张建湘

摘要：家庭教育对于儿童身心健康发展来讲的至关重要的影响因素。多数农村家庭受到经济与发展等因素的影响，绝大多数的农村中青年需要离开家乡寻求经济来源，导致众多农村孩子成为了留守儿童。家长长期不在身边使留守儿童严重缺乏家庭教育，严重影响着农村留守儿童的成长发育，因此如何在这样的背景下做好与留守儿童实际情况相结合的针对性儿童教育是目前亟待探讨的问题。最大程度的弥补留守儿童因为缺乏家庭教育而导致的消极影响，使农村留守儿的身体及心理得到健康发展，是农村留守儿童教育研究的重要课题。

关键词：家庭教育；农村留守儿童；影响及对策

随着社会经济及教育事业的发展，现代教育更加注重家庭教育给儿童带来的影响，重家庭教育为现代教育的一个重要的组成部分，做好家庭教育工作对现代教育的发展具有重要的现实意义。从农村教育发展的角度出发，将现代教育与农村教育发展的实际情况相结合，为农村留守儿童开展具有针对性的教育工作，重点分现阶段农村留守儿童教育的实际情况及农村留守儿童具体的学习及生活情况，并根据实际情况采取相应对策及措施，为促进农村留守儿童教育事业的发展奠定坚实的基础[1]。

一、家庭教育缺失对农村留守儿童的影响

1、对儿童的身心健康的影响

儿童时期是孩子心理、道德、认知及智力发育的初期阶段，这个阶段对于儿童的心理发育起到关键性的作用。心理教育是现代素质教育中的一个重要的组成部分。农村留守儿童是发育成长过程中，其父母常年在外务工，使儿童极少感受到来自父母的关爱，无法感受到父母特有的亲情抚慰，对于学习及生活中遇到的问题或者情绪变动均无法及时向父母反映，更加难以感受到父母给予的指导与支持，长此以往，儿童与其父母间的感情将逐渐变淡并产生了隔阂，极易导致儿童形成孤僻、内向或者封闭自我的性格，最终影响其交流能力，不仅对父母的家庭教育产生影响，也严重影响其和父母间的正常沟通和交流，这对于孩子的健康成长是非常不利的。

2. 对儿童的社会化进程造成影响

人在发育及成长过程中，学会积极参与社会活动，才能将自己的价值在社会互动过程体现出来，使自己得到不断的完善。儿童时期是一个人学习并形成社会思维价值观及社会能力的关键性阶段。农村留守儿童长期与父母分离，因此在其社会化发展进程的关键时期缺乏父母的陪伴，没有得到父母的正确及科学地引导教育，使得多数农村留守儿童的社会化进程受到严重的影响，具体外在表现为多数农村留守儿童缺乏独立思考及解决问题的能力、不懂如何接纳他人，儿童发育成青少年后表现出强烈的叛逆及莽撞性格。可以说，家庭教育的缺失对儿童、家庭及社会的影响都是极为消极的[2]。

二、解决农村留守儿童家庭教育缺失具体对策

1.及时调整政策，妥善解决外地务工人员子女的上学问题

农村留守儿童教育发展滞后是一个公认存在的问题，其主要体现在以下两个方面，一为农村的教育发展水平与城市相比较是较为落后的，二是外来务工人员的子女就学问题还得不到切实的解决。随着我国教育事业的不断发展，在现代教育的指导下，有关部门应该重点关注城乡分割中二元户籍管理制度的改善，根据各地的实际情况对教育资源进行科学整合。同时，政府还应出台相应的政策，以确保农民工子女得到相同待遇的教育，减少农村儿童入学费用，最大限度减免打工借读费用。通过政府与社会各界的共同努力，为农村留守儿童创造一个健康稳定的教育环境，以保障留守儿童的健康成长。

2、整合社会资源，积极促进农村留守儿童教育的发展进步

农村留守儿童的教育发展关系到我国农村的未来，同时也关系到我国社会经济的发展，是体现社会公平、缩小城乡差距及落实和谐社会的重要保障。从社会层面看，社会组织应建立机制，促进留守儿童的发展和关爱留守儿童，同时还需要建立起强有力的制度体系，为留守儿童教育的进步与发展奠定坚实的社会基础。同时，政府应注重和学校之间的合作，建立相关机构，有专门机构管理留守儿童的资助问题，大力推动留守儿童教育事业的发展。另一方面，各类民间组织也应侧重援助留守儿童的工作，积极发挥其具有的建设性作用，以青年教育领导小组、有关教育部门及未成年人权益保护委员会为依托，促进农村留守儿童教育事业的发展[3]。除了政府和社会组织帮助外，学校也要将应该承担的社会责任承担起来，积极与社会组织、政府及有关部门寻求合作，最大限度的整合社会资源，不断开拓扶贫、教育教学、预防犯罪及公共卫生等领域的教育工作，为农村留守儿童创造一个持续、良性的教育环境，以促进农村留守儿童教育水平的提高。

3.注重农村中小学对留守儿童教育的管理

农村中小学在留守儿童的全面发展过程中具有举足轻重的地位，因此加强农村中小学对留守儿童的教育刻不容缓，农村中小学对留守儿童的全面发展起着重要的作用，因此注重农村中小学对留守儿童的教育工作是极其重要的。注重农村中小学对留守儿童教育的管理主要为两个方面：①注重留守儿童的跟踪管理档案的建设工作，对农村留守儿童的档案进行深入的分析，并进行家访，筛选出重点帮扶对象，将重点帮扶对象工作和留守儿童帮扶工作进行有机结合，以确保农村留守儿童帮扶工作的全面性、系统性及有针对性。②以学校的领导为组织核心，成立留守儿童帮扶小组，整合相关资源，制定出可实施的帮扶制度。

三、结语

构建和谐社会，要实现中国梦最重要的前提条件是不断缩短城乡差距，创造稳定的社会局面。农村留守儿童与城市留守儿童都是祖国未来发展的支柱，因此，需要社会各界的共同努力，整合各种有利资源，为农村留守儿童的身心健康发展奠定坚实的基础。同时，家长也要注重家庭教育的重要性，在儿童发展时期起到正确引导作用，以帮助儿童健康成长。

参考文献：

[1]梁晓燕，汪岑.父教缺失对农村留守儿童心理健康的影响[J].中小学心理健康教育，2016，10：10-14.

[2]韩艳秋，张维东.家庭教育缺失对农村留守儿童的影响与对策[J].吉林教育，2016，32：21.

[3]张彦娟.家庭教育缺失对农村留守儿童的影响与对策[J].作文成功之路（上），2018，01：42.

作者简介：

钱晗，1990.10—，女，漢族，籍贯：湖南省邵阳市，当前职务：小学语文教师，当前职称：小学二级教师，学历：本科，研究方向：小学教育教学，作者单位全称：湖南省邵阳市隆回县三阁司镇中心小学。