以就业为导向的职业院校计算机教学模式的优化策略

魏翠芳

摘要：高职阶段的教育教学工作对于学生的能力培养至关重要，特别是高职院校的专业技术型人才对于社会是紧缺的，需要不断提高高职院校学生的技能，通过技能的培训而逐渐的提升就业率，不仅需要从教学上加大投入的力度，还要注重积极开展专业化的教学模式，运用计算机等技术增强人才的实用性，才能培养出具有高素质的专业型人才，促进计算机人才的成长，培养实用性人才才能促进就业率。信息化时代背景下，高职院校的计算机人才就业率普遍上升，教学中积极通过技术培养实用性人才，才能使得学生技能得到提升，促进学校培养具有专业素质能力的人才。本文主要以高职院校的计算机教学为基础，注重教学中符合时代发展的技能型人才的培养，才能不断地优化教学模式，促进教育教学工作的顺利开展。

关键词：就业指导；职业院校；计算机

中图分类号：TP3-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）11-0251-01

一、以就业为导向的高职计算机教学的意义

信息时代快速发展的背景下，不断地进行教学理念和方式的转变，注重适应时代发展的相关内容才能促进其快速发展。高职院校的学生要注重自身技能的提升，注重紧跟时代发展的趋势，不断增强自身的专业能力，才能使得学生的综合素质能力得到提升，创新上要通过教学模式的转变，积极实现综合素质能力的提升，才能使得教学更加符合时代发展的趋势。

社会发展中教育体制下的以就业为导向的高职计算机教学，能够使得学生具备一定的专业技能，能够使得学生具有一定的专业综合素质能力，特别是高速发展的信息时代，技术的更新换代较为频繁，需要人才具有一定的創新意识，注重教学过程中的创新，才能使得教学内容更加地顺畅，符合时代发展的潮流趋势。以就业为指导的高职院校学生能够以就业市场为导向，注重传统模式的突破，才能实现自身技能的提升，特别是高职院校的学生在技能上通过专业素质能力的提升，才能确保相关技能符合时代和市场的要求，能够帮助学生积极地面对激烈的竞争形势，使得学生能够更好地顺利进入社会，大大减少竞争压力，确保为社会做出积极地贡献，以就业为导向的教学不仅能够保证教学效果，还能真正让学生成为应用型人才。

二、优化以就业为导向的教学策略

计算机技术型人才是市场上紧缺的人才，对其进行有效地的技能方面的培养，赋予其强烈的历史使命和责任感，才能使得其更好地面对市场，面对市场严峻的就业形势，特别是竞争激烈的市场环境，对人才的要求极高，需要全面提升学生的专业综合素质能力，积极提高教学的效率，全面提升学生的综合素质能力，才能促进学生的全面发展。

（一）创建新型的教学模式，激发学生的学习动机

高职院校的教师要注重培养学生的专业技能，注重激发学生的学习动机，创建新型的教学模式，才能提高学生的兴趣。计算机水平方面要注重技能的提升，注重教学过程中取其精华去其糟粕。以就业率为导向的就业形势，需要高职院校转变传统的教学模式，注重技能上的能力培养，才能激发学生的学习动机。例如针对C语言的教学，要广泛地通过软件的形式进行教学，创建先进的教学模式，才能提高C语言的程序执行效率，增强学生对C语言的理解程度，从而提高教学效率。

（二）坚持以市场需求为导向，科学设置教学内容

高职院校要注重计算机技术的运用，注重在课程设置上紧跟时代的潮流，注重教学的技术性，完全发挥技术方面的技能，才能培养社会所需人才。高职计算机教学要注重就业的方向，注重运用广泛地计算机专业相关的知识。计算机教师在保证计算机基础、Office办公软件等基础内容教学的基础上，坚持市场需求，依照市场的需求如针对学生个人偏好，灵活开展Photo-shop、网站建设、SEO优化、Flash动画、网络市场推广等实践性比较强、应用性比较强的学科，拓宽学生的学习范围和就业渠道，提高学生的进而有效提高学生的就业能力。

（三）注重校企合作，增加实践教学的机会

高职院校要通过学生技能的提升，建立起科学有效地实践教学体系，注重实训课程环节，注重实训的课程内容，才能一定程度上提升学生的操作能力，提升学生的职业素质能力。学生要积极地参与实践注重就业适应能力，才能发挥自身的优势，例如可以加强校企之间的有机合作，注重让学生积极地参与实践，如可以开展“订单化”人才培养计划，实现计算机应用技术教学与企业需求的有机联系，才能使得学生的技能更加地符合实际，只有站在企业用人的角度，对学生做出积极客观的评价，才能制定出优化的人才培养方案。

三、结语

综上所述，以就业为导向的高职计算机应用技术教学，要贴近学生的现实生活，注重学生计算机知识的应用，注重技能的全面落实，才能使得计算机知识更好地被学生掌握，才能使得学生更好地适应社会，促进学生更好地进行就业，符合时代发展的潮流趋势，才能更好地解决高职学生就业问题，为学生就业后的职业发展奠定更好的基础。