运用多媒体技术 提高小学思品教学实效

唐苍松

摘要：21世纪是个全球化发展的时代，更是个信息化的时代。网络的迅速发展给人类的生活带来了翻天覆地的变化，人类与网络的关系也越来越密切，无论是人类的学习还是生活，都已经跟网络建立了深厚的友谊。当然，多媒体技术在教学中的普遍应用，给教师的教学工作带来了极大的便利，在有限的课堂上，给学生展示出了无限的丰富多彩的内容。多媒体技术在小学思想品德教学中的应用，使学生了解到了更多的社会问题，而这些社会上的问题正好可以折射出人们的道德素养的高低。作为一名小学思品教师，我结合自身的教学经验，简单地谈一下多媒体技术对当前小学思品教学的影响作用。

关键词：多媒体技术；提高；小学；思品教学

传统思品教学过程中，教师在给学生讲课时，就讲课的内容方面讲，教师所讲的内容大多是课本上的内容。教师将是复读机，将课本上的内容又重新复读了一遍。显然，这样的教学内容远远满足不了学生的需求。因为学生对课本上思品内容的学习往往是不够的，它需要教师在课堂上给学生拓展更多的课外知识，以此来丰富学生的视野。就讲课的方式方面讲，受传统的教学工具的限制，教师的教学方式往往过于单一。教师在讲课的过程中，常常忽视学生的存在，一味地进行自己的课程。这样，学生往往会消极怠课，甚至出现了“走神”的现象。显然，传统的思品教学是存在着许许多多的问题的。为此，我们一定要善于借助多媒体技术，改变自己的教学理念和教学方法，以此提高学生的思品成绩，培养学生良好的思想品德。

一、营造课堂氛围，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”这是人们常常说的一句话。不过确实是兴趣很重要，对一件事兴趣的多少、有无，直接关系到了一件事的顺利进行。同样，一节成功的课离不开教师对于课程的兴趣，也不开学生自己对于课程的兴趣。只有这样，我们的课堂才能充满趣味，我们的课堂才会得到顺利地进行。以小学思品课《我们都是一样的》为例，这节课的教学重点就是让学生明白一个道理，尽管世界上的人种一样，高低胖瘦也不一样，但是人与人之间的地位是平等的，没有一个人是凌驾于另一个人之上的。我们的国家宪法赋予了我们每个公民平等的权利，因此，我们都是平等的。既然每个人都是平等，那么人与人之间的沟通交流就需要尊重。只有大家彼此尊重了，人与人才能进行愉快的合作。教师在进行这节课时，首先引入了一个游戏，让学生玩找两张图片中不同点的游戏，学生认真地观察两张图片中不同之处，然后让学生积极地回答。由此激发了学生对于课堂的兴趣，教师也成功地引出了本节课的主题。

二、鼓励学生参与，启发学生思维

学生是课堂的主体，教师顺利的开展一节课离不开学生的积极配合。如何上学生积极地参与到课堂中呢？这成了很多教师都不断探索的问题。首先，教师需要引起学生对于思品课堂的兴趣，教师可以在思品教学过程中，增加教师与学生的互动。现在的多媒体已经发展得很迅速了，并且对我们的学习的影响也越来越大，学生对于众多多媒体信息工具的使用还是较为感兴趣的。这与小学生的性格特点也有很大的原因，小学生的年龄小，对事物的好奇心重，尤其是对直观性的、具体性的事物更感兴趣。比如少教师在进行小学思品教学的过程中，用多媒体给学生播放写视频、图片、音乐等的内容会极大引起学生的兴趣，学生的大脑也會被调动起来，对于教师所提到的问题也会进行积极的思考。于是，采用多媒体的方式进行教学就鼓舞了学生的积极参与，并且启发了学生的思维。小学思品课《诚实守信》为例，教师在这节课上给学生列举了一个真实的案例“五毛钱丢掉的信誉”相信好多学生都有听到这个故事，故事的主人公就是因为五毛钱而失去了别人对他的信任。教师在这里又将这个故事给学生讲了一遍，然后，教师请学生思考一个问题，这个故事告诉我们了一个什么道理。学生以小组的形式进行讨论，观点不限，学生们可以大胆地各抒己见。

三、利用信息技术，提高理解能力

在思品教学中采用多媒体的方式进行教学，一方面是为了吸引学生的眼球，激发学生对于思品学习的兴趣，另一方面，则是为了方便教师进行教学，采用多媒体进行教学，可以将章节中的重难点简单化，具体化。尤其是在小学思想品德的教学中，教师在进行教学时，难免会遇到些固定的概念，而这些概念，或者是专有名词往往就是学生所陌生的，这样教师在讲解的过程中就会遇到困难，如何解决这一问题呢？当然，这还需要教师借助一些多媒体的工具，帮助学生提高理解力。有些时候，教师可以通过在幻灯片上播放一个视频案例，学生通过观看视频就会发现出一些问题，然后，教师在一边再对视频中所展现出来的现象进行分析，分析视频中所涉及的人物、事件、道理与我们所学的知识有什么必要的联系。教师通过这样的方式，大大地减轻了学生学习思品的难度，长此以往，学生看问题，想问题的方式也会得到改变，学生的理解能力将会得到提高。

四、结语

总而言之，信息技术在小学思想品德教学中的应用，可以使教师的教学工作得以顺利开展，教师通过在小学思品教学中借助多媒体信息技术，营造课堂氛围，激发学习兴趣；鼓励学生参与，启发学生思维；利用信息技术，提高理解能力等。我相信，学生将会对思品产生兴趣，对社会中所出现的道德问题也会有所感悟。如此一来，同学们就可以在快乐的、轻松的氛围中愉快地学习思品，学生的思想素养会得到提高，教师的教学效率也同样会得到提高。

参考文献

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[2]张军元.浅议小学生德育教育存在的问题与解决方法[J].科教文汇（下旬刊）.2009（08）