浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用

陈蓉

摘要：体育教育在小学教育中起着非常重要的作用，把体育游戏有效应用在小学体育教学中，可以在很大程度上激发学生对体育的学习兴趣，从而提高小学体育的整体教学质量。本文主要分析和探讨了体育游戏在小学体育教学中的有效应用。

关键词：体育游戏；小学体育教学；有效应用

小学阶段是学生身心成长和发展的重要时期，在小学体育教学中应用体育游戏，可以充分调动学生学习体育的主动性，让学生在轻松愉悦的氛围中锻炼身体，还可以促进学生之间的交流，培养学生的合作精神和语言表达能力，促进小学体育教学的发展，另外体育教师在实际运用体育游戏过程中，一定要细心观察学生的心理状况，确保游戏的安全性。

一.体育游戏的特点

其一是趣味性，体育游戏本身带有一定的特殊性，它可以调动学生思维，激发学生学习体育的兴趣和热情，在学生参与体育游戏活动的过程中，充分调动学生的学习热情，提升体育教学水平；其二是教育性，教师在开展体育游戏活动时，一定要让学生了解相关的游戏规则，要求学生要严格遵守游戏规则，如果哪个学生违反了规则就得受到惩罚，这就充分体现了体育游戏的教育性；其三是竞争性，带有竞争性的体育游戏才更符合小学生的发展特点，小学阶段学生的竞争意识和兴奋性都比较高，他们喜欢表现自我，这个时候教师可以结合学生这一特征合理选择体育游戏，以此来培养小学生的竞争和合作意识。

二.体育游戏在小学体育教学中应用的重要意义

在小学体育教学中有效应用体育游戏，可以帮助学生养成良好的体育习惯，小学阶段是学生心理发展的重要阶段，由于学生受年龄的限制，所以他们的意志力相对比较薄弱，在体育课堂中遇到困难时也比较容易退缩，因此在具体的教学过程中，教师就可以借助游戏来引导学生克服困难，另外还要把体育教学和小学生的实际生活紧密结合，帮助学生养成良好的体育习惯，调动学生学习体育的积极性。有效应用体育游戏还可以极大地提升小学体育的教学效率，在实际的小学体育教学过程中，教师要保证体育教学方法的多样性，可以采取游戏的方式来增添体育教学的趣味性，体育游戏还能有效增强学生的心理素质，在一定程度上减缓学生身体的疲劳。

三.体育游戏在小学体育教学中的有效应用

1.在准备活动中有效应用体育游戏

在小学体育教学开展准备活动的根本目的是减少学生在运动中受到的损伤，现阶段有一些小学体育准备活动的效果不是特别理想，出现这种状况的原因是准备活动比较枯燥乏味，没能从根本上激发学生进行体育活动的兴趣，所以如果把体育游戏有效运用到小学体育准备活动中，就能够为体育准备活动增添很大的趣味性，教师可以选择类似于踩影子等一系列趣味性比较强的体育游戏，充分挖掘学生的体育潜能，调动学生参与体育准备活动的热情，真正实现小学体育教学的高效性。

2.在体育技能技术的训练中有效应用体育游戏

体育技能技术训练在小学体育教学中与其他活动相比，更显得枯燥乏味，所以小学体育教师在展开技能技术训练时要合理选择体育游戏，要保持训练活动的多样化和趣味性，以此充分调动学生训练的积极性，比如体育教师可以选择打沙包等游戏来训练学生的敏捷性，这类型的体育游戏非常容易让学生感觉激动和兴奋，教师在实际的教学过程中一定要科学控制，把握好训练的度，确保学生在这个游戏过程中的人身安全，或者是小学体育教师在对学生进行跑步训练时，可以把原来的短跑训练转化为趣味性的接力跑，在这个游戏过程中教师要细心观察学生的表现，等体育游戏结束之后，教师要及时分析和讲解，让学生清楚认识到自身的不足，并及时改进，使得学生在轻松自由的氛围中掌握短跑技能，从而提升小学体育的教学效率。

3.在整理活动中有效应用体育游戏

在小学体育教学中开展整理活动的目的是减缓学生身体的疲劳，恢复学生的身体机能，由于以往传统的体育整理活动非常单调乏味，所以学生在进行整理活动时比较缺乏耐心，大多只是敷衍了事，这样非常不利于学生身心的健康发展，如果把体育游戏有效应用到小学体育整理活动中，不仅可以放松学生的身心，还可以实现整理活動的真正目的，教师在实际的整理活动中，可以选择一些放松舞蹈的体育游戏，以此来激发学生对整理活动的兴趣，有效放松学生的身心。

4.在具体实践中有效利用体育游戏

由于学生的生理和心理特点有很大的不同，所以教师在选择体育游戏时一定要紧密结合学生的实际情况。低年级学生的模仿性较强，并且他们也比较喜欢一些戏剧性的动作，对周围一切新鲜的事物都充满好奇心，所以教师就可以有效利用低年级学生的这一发展特点，采取以下方式来展开体育教学：其一是深入了解体育教材内容，要把教材内容转化为多样化的游戏内容，积极引导学生参与到游戏过程中，亲身体验游戏的乐趣；其二是教师在游戏时适当播放音乐，可以利用音乐的节奏感来使学生把动作做得更加优美；其三是在体育游戏中巧妙融入故事，比如在进行慢跑练习时，教师可以组织学生进行开火车的体育游戏，让最前面的学生当司机，中间的学生扮演列车长，后面的学生要紧跟步伐，不能掉车。对于高年级学生来说，他们的兴趣已经逐渐转向各种社会活动，游戏方式会变得狭小并且稳定，对于高年级学生的这一状况，教师就可以选择一些比赛性较强的游戏，另外还要综合考虑男女学生生理的差异性。

结束语：

综上所述，体育游戏是小学体育教学中重要的组成部分，也是实际教学活动中必不可少的环节，身为小学体育教师要意识到体育游戏的重要性，在实践中不断增强自身对体育游戏的应用能力，要把体育教学和体育游戏巧妙融合在一起，让学生真正爱上体育，这样才能有效调动学生学习体育的积极性和主动性，增强小学生的身体素质和心理素质，培养学生的合作精神和竞争意识，提高小学体育的教学质量和教学效率。

参考文献：

[1]林以华. 浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J]. 当代体育科技， 2016， 6（2）：68-68.

[2]豆贤玉. 浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J]. 教育：文摘版：00211-00211.