浅谈初中英语教学运用多媒体教学手段的利与弊

罗艳辉

摘要：随着信息化时代的到来，越来越多地高科技教学设备出现并应用于我们的课堂教学，其中我认为最适合我们英语教学的就是多媒体设备了。无论是我们的发音学习还是听力练习都可以通过多媒体来实现，从最早的录音机到复读机再到现在的多媒体，这些教学设施的一步步更新换代就是为了更好地进行课堂教学，任何新兴事物的出现必然有其两面性，下面我们就从利弊两方面来分析下我们初中阶段的英语课堂教学应当如何更好地利用多媒体以及必须进行多媒体教学的原因。

关键词：教学现状；教学好处；教学弊端

一、当前英语教学的现状

1 我们的很多英语教师因其英语发音不达标，很多时候更愿意用母语进行知识点教学，这就会导致我们的英语课堂教学变为汉语教学。学生们听得少，懂得自然就少，新课标要求的高效课堂教学效果远远难以实现。

2 教学方法老旧，很多教学多年的老教师会固执的认为想要学好英语就是要死记硬背不断地扩充自己的词汇量，而这种教学方法其实已经不是特别适合教导现在的学生了，现在的学生都是很早熟的，他们反对这种一成不变的背、背、背的教学方式，长期以往的下去学生会对英语课堂产生厌恶感，继而放弃这门学科。

3 应试考试法，我们都知道无论是中考还是高考，听力的分数比重在英语成绩所占的比例是很低的，这就导致教师进行教学的时候忽略对学生的听说训练，这就导致虽然英语成绩很出色但是同外国人交流沟通仍然是两眼一黑的状态。

二、多媒体教学对英语教学的好处

1 教学方式的大大优化

我们传统的教学方式就是教师边讲边不断地在黑板上书写知识点，而学生在下面边听边记录知识点，这样老套的教学模式教师教的很幸苦，学生听的也很是辛苦。而运用多媒体教学方法后，教师就可以腾出很大一部分的时间来同学生进行交流、沟通，让我们的课堂变的高效而简洁。除此之外多媒体所包含的知识容量也是远非我们通过黑板所能书写出来的，因此看来，多媒体教学不仅革新了我们的教学方式还让我们的英语课堂教学变的更加活泼多趣，为英语课堂注入了新的活力。

2 开阔孩子们的视界

新概念英语这本教材相信每一位英语教师肯定都听说并涉猎过，通过这本教材我们不难发现他同我们教学课本最大的不同就是其涉及面之广。从英国的历史到宗教发展，从开始上班到回家休息，书本中的内容可以说是英国人文风俗的一个小缩影，这些人文风情的展现都不是我们通过学习课本教材可以实现的，这时候我们就可以制作课件加入这些我们认为有利于教学的文章和风景人情，通过这些小故事的加入我们的英语教学就可以在有效地时间里让学生学到更多地知识。

3 英语标准发音、听力的学习

我们进行英语教学最大的难处就是难以教会学生正确的发音，这时候我们就可以去网上下载正规的英国人配音的教材录音，并把它加入到我们的课件当中，通过反复的播发录音，让学生体会到我们发音不标准的地方。并且在课堂快要结束的时候我们可以通过多媒体添加一些英文歌曲来练习学生的听力并舒缓一节课的压力。

4 多媒体技术可以更好地解决教学中的难点

我们在英语教学当中难免会碰到各种各样的教学问题，多媒体由于其独特性，可以更明确、更准确的把我们的教学难点标注出来，这就预示着在备课阶段我们可以通过制作课件把教学难点标注出来如我们在讲解句型“It is +强调部分+that 是怎么用的？”这一知识点的时候就可以以学生的认知点为出发，然后在课本当中列举出一句陈述句“It was yesterday that he met my brother”然后我们分别把句中的时间状语yesterday、人物称呼brother、谓词动词met分别用不同的颜色圈出来并进行一一的讲解，这样学生们无论是在以后的考试上还是交流上都可以正确的运用。

三、多媒体教学的弊端

1 课堂学生的注意力被分散

多媒体很多时候都是伴随着绚丽的画面和动听的音乐，而我们初中阶段的孩子们相对来说自制力还不是很好，因此很多时候他们的注意力就会被无关教学知识的音乐和图画所吸引，导致我们的多媒体教学质量并不是想想象当中那样得到了飞速的提升。

2 课堂教学过度的依赖于多媒体

如同我们刚刚接触多媒体的时候一样，习惯了在黑板上书写的我们突然变轻松下来必然是十分的不习惯的，这时候习惯了多媒体教学的简洁、便利，我们必然是不再愿意进行传统的备课的，而多媒体教学相对来说还不是特別的完善，他更多地是一种辅助教学手段。

3 教学资源的浪费

很多教师对于多媒体的运用并不是特别的熟练，而多媒体教学是需要准备课件的，强制推广就会导致教师大部分备课和批改作业的时间被占用，难以实现真正的高效教学，基于此我们的多媒体教学应当配合正规教学手段来进行。

四、结语

总的来说，我们英语课堂采用多媒体教学是很符合当前的教育现状的，但是我们不应当厚此薄彼的丢弃我们传统的教学方法，我认为最为合适的教学手段就是多媒体作为辅助教学手段来配合进行教学，这样我相信多媒体才可以更好地服务于教学，而我们的英语课堂教学才会越来越好。

参考文献：

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[2]王兴刚，王云青.谈传统英语教学模式与多媒体英语教学模式的有机结合[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2010，12（01）：128-129+135.

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