浅谈小学语文写作教学策略

陈美纯

摘要：在小学语文教学过程当中，写作教学一直以来都是重中之重，与此同时，也是一大难点。就当前的现状而言，小学生在写作的时候，主要存在的问题就是写作兴趣低，缺乏写作素材，内容千篇一律。针对这种现象，我们必须要因材施教的制定出合适的教学策略，努力培养学生的写作兴趣，进一步提高学生的写作水准。本文将对小学语文写作教学策略展开简单的分析和探究。

关键词：小学生；写作教学；作文

众所周知，写作是一项综合性较强的教学项目，它考察了学生的语言运用能力以及文字驾驭能力。很多小学生由于自身生活经验不够丰富，再加上语文水平有限，或多或少都会对写作产生一些迷茫和恐惧心理。为了能够培养学生的写作技巧，帮助学生提高自身的写作能力，教师应当认真分析小学生的学习特点以及兴趣爱好，在日常教学过程中训练学生的写作技能，让学生树立写作的信心。具体来说，小学生的写作教学策略可以从以下几个方面着手。

一、着重观察，激发兴趣

新课程标准中对小学生的写作提出过这样的要求，要写出真实所见，要写出真情实感。当代的小学生在写作的时候存在的最大的问题就是缺乏真实的感情。由于网络技术的普及，使很多学生在写作的时候都会从互联网上找一些作文来进行参考，写出来的作文根本没有自己的思想。久而久之，作文内容的不真实以及缺乏情感就成为了阻碍学生写作能力提升的最大问题。所以，教师在开展小学作文教学的时候，首先要做的事情就是培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣。小学生们活泼好动，他们对于新鲜的事物中能够保持高度的好奇心，对此教师可以组织学生在写作之前进行详细的观察，引导学生通过双眼来发现事物背后的本质，既能够激发学生的写作兴趣，又能够让学生写的真实，一举两得。

举个例子，我在带领学生学习写建议书的时候，为了能够让学生写出自己的真实情感，在写作前组织学生进行了一次观察活动。我以学校作为学生的观察场所，抽出半节课的时间来让学生对学校的方方面面进行观察。经过大家的亲眼所见，大家发现了学校环境的卫生有待改善，学校里的少年儿童健康活动场所太少等等问题，我引导学生将看到的这些问题总结出来，然后到课堂上进行分析和讨论，并尝试利用建议书的写作形式来为学校提出自己的意见。

二、引导积累，锻炼能力

正所谓读书破万卷，下笔如有神。由于学习经验有限，很多小学生在写作文的时候总是呈现出一种流水账的形式，缺乏语言的美感，作文水平停滞不前。为了能够提高学生的作文水平，锻炼学生的写作技巧，教师应当在日常教学过程中，注意引导学生积累写作技巧。鲁迅曾说“无论什么事，如果不断收集资料，积之十年，总可成一学者”。对于小学生而言，在学习过程中擅长积累，是一种促进进步的有效途径。具体来说，课文当中的优秀的词语和句子、课外读物中的小故事等等，凡是有意义的材料都可以积累起来，用于寫作。

小学语文课本中有许多值得学生学习和积累的知识，比如说《白鹅》这篇课文中，作者对鹅的描写出神入化，我在教学过程中指导学生对一些特别的句子进行了分析和积累，例如“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”，这句话将鹅的走路姿势比作是京剧里的净角，生动形象；再如“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”这句话中，将鹅的叫声拟人化了，“似厉声呵斥”这一修辞处理，不仅描写了鹅的声音，还刻画出鹅的神态。我组织学生学习和积累这种描写动物的修辞手法，以便于在写作时应用。

三、鼓励赞扬，树立信心

小学生们年龄小，荣誉感强，在学习的过程当中，他们都盼望着能够得到老师的肯定和鼓励。作文对于小学生来说本来就是一个相对比较难的项目，如果小学生付出精力写下的作文得不到肯定，必然会产生沮丧的心理。所以，为了激励学生积极写作，教师应当注重鼓励引导，充分的挖掘和发现学生的闪光点，并进行肯定和赞扬，帮助学生树立写作的信心，让学生逐渐爱上写作。具体来说，教师应当注重作文的评价，开拓作文评价的角度，让学生能够享受成功的喜悦。同时对于学生的不足之处，也要进行委婉地提出。

我在批阅小学生的作文的时候，经常会从作文整体上来发现学生的优点。比如说当我面对一篇写作水平不太高的学生写的作文的时候，我会先看一看他的自己是否工整，是否有进步。然后会对他的优点进行肯定，例如：你的字迹工整，书写很优美，老师要向你学习。同时对于他的一些缺点我也会进行委婉地指出，例如：如果你的文章选材再新颖一些，肯定会与你的书写交相辉映，呈现出一片更加优美的文章，你觉得呢？在这样的鼓励下，学生既能够找到自己的优点，又能够意识到自己的不足。

总而言之，写作能力的培养是一个漫长的过程，在这个过程当中，教师需要利用丰富生动的教学手段来保持学生的写作兴趣和热情，适当的渗透一些写作技巧的教学，让学生逐渐掌握更多更好的写作方法。相信在不断的努力下，学生的写作水平能够有明显的提升。

参考文献：

[1]浅谈如何搞好小学语文写作教学[A]. 杜小玲.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C]. 2016

[2]浅谈小学语文写作教学存在的问题与对策[A]. 徐莉.国家教师科研专项基金科研成果（十三）[C]. 2017