学前教育视唱练耳课教学方法改革研究

段承南

摘要：近些年我国教育事业发展迅速，国家逐渐认识到学前教育对于儿童智力开发和启蒙的重要性，其中视听练耳课作为较为常见的学前教育课程，对于儿童情操的陶冶和审美理念的建立有重要的影响。本文主要讲述了我国学前教育视听练耳课的教学现状，以及就如何对于学前教育视听练耳课教学方法进行改革提出了自己的见解。

关键词：学前教育；视听练耳课；教学方法；改革创新

前言

随着教育事业的不断发展，我国人民逐渐了解到启蒙对于儿童的重要性，因此学前教育逐渐成为学龄前儿童家长关注的重心，学前教育即通过科学的手段和方式对学龄前儿童大脑进行刺激，从而对学龄前儿童的智力进行开发，其中视听练耳课是现阶段较为常见的学前教育课程，即培养儿童的音乐能力，通过教授学生音乐基础知识，帮助儿童陶冶情操，同时培养学生的审美能力，通过此类课程帮助学生树立正确的审美理念，建立正确的生活观念，激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力，为今后的生活打下坚实的基础。

一、学前教育视聽练耳课教学现状

我国学前教育视听练耳课的教学主要针对学龄前儿童进行教学，不同于其他年龄段的学生，学龄前儿童较为活泼，思维较为跳跃，且好奇心旺盛，但同时耐性较差，坐在教室进行学习对于儿童来说较为困难，教学内容中包含五线谱和简谱的学习，对于儿童来说较为枯燥难懂，同时如果教学方式较为传统，很难将学生的课堂注意力集中起来，从而降低教学质量，并且极易引起学生对于学习的厌恶情绪，而练耳课程在课下同样需要练习，需要家长进行配合，同时需要教师安排合理的课程时间，以期达到最佳的教学效果，激发学生对于音乐学习的学习热情，帮助学生掌握音乐技巧，形成正确的审美理念，陶冶学生的情操，为今后的学习生活奠定基础。

二、学前教育视听练耳课教学方法改革

（一）改变教学方式

学龄前儿童不同于其他年龄阶段的学生，对于学龄前儿童的教学以启蒙为主，重在开发学生的智力，对于儿童的要求要与其他年龄段的学生区别开来，两者的要求明显不同。

传统的教学方法中，教师通过板书和言语带领学生进行五线谱的学习，要求学生将五线谱和简谱机械背诵，这种方式明显并不适合学龄前儿童的学习，学龄前儿童年纪较小，耐性较低，传统式教学方法容易使得学生失去学习兴趣，如果强迫儿童进行学习，学生可能会出现哭闹的情况，导致课堂教学中授课失控的情况出现，同时易引起家长的不满。

因此，在课堂教学过程中，教师应当态度和蔼，面对学生的吵闹和不停知道的地方，不可以大声呵斥，容易引起学生的反感，同时应当选取学生感兴趣的方面作为学生的教学教材，如动画的主题曲，教师将动画主题曲与经典音乐进行对比，首先提升学生对于音乐方面的学习兴趣，使得学生发现音乐拥有的独特魅力，从而激发学生对于音乐知识的学习自主性。

进行练耳课程时，可以从童谣开始，引导学生对其中的音乐进行识别，一步一步地引导学生向更深层次的知识探索。教师应当时刻注意学生的情绪，当学生对于课程出现厌烦情绪的时候，教师应当以温和的态度和语言对学生进行劝导。

（二）寓教于乐式教学

学龄前儿童思维活跃，想象力丰富且好奇心旺盛，因此在教学过程中应当根据学生的这些特性，制定合适的教学方式，其中游戏的方式对于学龄前儿童来说更易接受，通过游戏的方式使得学生在玩乐的方式中将知识不知不觉地记入大脑内。

在进行视听课程时，可以要求学生扮演不同的音符，有学生亲自对一段音乐进行演绎，通过这种方式帮助学生识别并记忆五线谱和简谱。而进行练耳课时，可将学生分为不同的小组，为每组学生提供不同的音乐，有学生在小组内讨论出最终结果，由教师进行判定是否正确，同时可进行小组内抢答赛，以计分制进行比赛，对分数最高的小组适当奖赏，对其他学生进行适当的鼓励，防止学生因为一时的失败而产生自卑情绪，从而影响之后的学习生活。

教师可引导小组内学生相互学习，由表现较为优异，音乐知识掌握较为熟练地学生对其他学生进行辅导，学生由于思想能够互通，因此交流起来更为便利，同时可以培养学生的团结精神，了解团结协作的重要性，同时竞争可以督促学生进行学习，培养学生的学习自主性。

（三）提升教师专业素养

教师是引导学生学习的重要领导者，因此教师的专业素养尤为重要，教师对于音乐的热爱能够潜移默化的影响学生，激发学生的学习热情。

在对教师进行培训时，首先应当提升教师的专业知识掌握程度，教师足够专业，学生家长才能放心的将学生交给教师进行教导，并且能够及时解答学生的疑问。其次应当培养教师的心理承受能力，儿童在课堂教学中容易出现失控的亲故情况，并且学生的生理特性会导致课堂中出现的突发情况相较于其他年龄段学生的课堂要更多，教师如果心理承受能力不够，很容易会出现情绪失控甚至崩溃的情况，因此教师的心理教育至关重要。同时应当对教师的教学技巧进行培训，由经验丰富资历深的教师对年轻教师进行辅导，传授教师教课经验。

教师应当掌握学生的具体情况，通过对学生特性和学习情况的了解和分析，及时对教学内容和进度进行调整，寻找最适合于学生的教学方案，在保证学生学习兴趣的同时，将教学质量提升至最佳水平，并且对于学生了解丰富，有利于建立和谐师生关系，加强师生间的交流，促进课堂教学的顺利进行，提升教师课堂教学质量，减轻教师的教学压力。

总结

随着我国教育的逐渐普及，对于学生的教育重视程度不断加深，学前教育是对儿童进行智力开发的重要手段，通过科学的方式帮助学生开发智力，教师通过提升自己的专业能力，运用创新的教学方式来提升学生的学习兴趣，通过游戏的方式，使得学生能够在轻松的氛围中将视听练耳课顺利进行，从而培养学生正确的审美理念，锻炼学生的艺术思想，帮助学生能够健康的成长发育，同时为今后的学习生活打下坚实的基础。

参考文献：

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