新理念下的农村小学班主任工作

陈光琼 杨英

摘要：随着社会的不断发展，教育理念也发生了一些新的变化，特别是对于班主任而言，管理着学生的身心健康发展和管理着班级整体的管理活動，班主任的工作的好坏将会直接影响着学校的教学质量，还关系着班级的发展方向以及学生的学习成绩，同时班主任还承担着学生的德育教育。通过一些的目前的一些教育的实际情况。新理念下的农村小学班主任要做到以下几个方面。

关键词：新理念；农村班主任；班主任工作

一、以大爱为主，有效促进学生发展

作为一个好的班主任要有“大爱”，要“以人为本”，班主任要用自己的实际行动和爱去和学生交往，班主任只有心中充满爱，爱自己，爱学生，爱生活，爱职业才能更好的做好教学工作。才能真正的了解学生的内心世界和学生进行心灵的交流，用爱去感化学生，帮助学生养成良好的学习态度，激发学习的学习欲望，让学生班主任的关爱中中学会自立、自强、自信，让学生在爱的鼓舞下更加的积极和上进，促进学生的全面发展。

在日常的工作中，班主任要注重一言一行，因为对于很多小学生来说，他们把班主任作为学生的榜样，对于学生的影响是非常的打，对于学生的习惯的养成和价值观的形成有很大的影响。爱的教育犹如春雨，润物细无声，点点滴滴，渐渐渗透，沁人心脾。因此要做好班主任工作，一定要以爱为本，用真心换真情。作为一个教育工作者心中一定要充满爱，用真心去温暖学生。尊重班级里面的每一个学生，不歧视差生，尊重学生的个体差异，对于不同的学生采用不同的管理方法。比如对待循规蹈矩，遵规守纪的学生教师要积极的培养学生的想象力和创造力，对于个性倔强的学生，若教师要善于引导，促进他们慢慢的改变。所以，班主任要积极的和学生沟通和交流，发现学生的一些问题，帮助学生解除心 理障碍和阴影，放下沉重的思想负担，克服重重困难，走出困境，同时在解决问题的时候促进学生和教师的相互理解，让学生把自己当做一个知心的好朋友。这样可以减少学生的学习压力，还可以提升教师的工作效率，学生主动的和班主任交流，可以很好的简化班主任的工作。

二、捕捉闪光点，用欣赏的爱鼓励进步

俗话说：“金无足赤，人无完人[1]。”每个人都有自己擅长的领域，特别是对于一些后进生来说，他们往往在学习中找不到自信心，作为班主任要很好的引导这些后进生发现自己的优点，增强学生的学习自信心，班主任要擅于抓住鼓励这些学生的机会，对于一些成绩比较好的学生，也要帮助他们发现他们的一些不足，鼓励他们改正自己的缺点。心理学研究表明“一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功任工作要善于创新方法，学会巧妙地利用教育艺术的力量和信心[2]。”因此，班主任在工作的过程中要关注每个学生，让学生感受到自己对他们的关心，虽然后进生现在的成绩不好，但是要相信，通过自己的不断鼓励和正确的引导，可以让这些学生发现学习的乐趣，提高学生的学习自信心。对于学生的一生的发展都有着积极的影响。

三、用爱心沟通，有效促进孩子快乐成长

所有家长都希望班主任关心他们的孩子，更希望班主任把全部的精力都集中在他们孩子的身上，而班主任可能因为一般的工作比较的繁忙，导致跟家长的交流比较少，大部分的交流的原因可能是由于学生在学校犯了一些错误，或者学习成绩下降，因此，家长在接到班主任的电话的时候心态就会发生一定的变化，很多家长对于班主任的态度也不是很好，所以在这个过程中班主任要学会理解家长[3]。让自己站在家长的角度去思考问题，比如，班上有一个调皮的男生，写作业时经常粗心大意，听课时也经常开小差，对于别的任课教师的态度也不是很好[4]。距离期末统测还有两天时，我注意到他听课很专注，放学后可以给他的家长打一些电话，给予这些孩子一些表扬，这样可以改变家长对于教师的态度，家长可以主动的和班主任交流学生的一些问题，这样可以很好的解决学生的实际问题。

四、更新教育观念，树立新型全面的人才

育人得法，学生均能成才。这就要求班主任老师要用发展的眼光来看待学生。深刻的贯彻素质教育，促进学生的全面发展和学生的整体发展，在教学的过程中，注重差异化教学，因材施教，让每个学生个性健康发展，充分发现每个学生的潜力，培养学生的想象力和创造力。学生只要朝着既定的目标，刻苦拼搏，坚持不懈地努力，就一定能成才，所以班主任一定要牢固树立更新思想，转变观念树立新型全面的人才观，对每一个学生都有抱有希望和期盼，从而让学生深深感悟老师的期望，感知老师的亲和，体验老师的良苦用心，激发潜在的成才欲望[5]。

总结

综上所述，新理念下农村班主任是一个长期和艰巨的过程，需要班主任可以坚持不懈，在教学的过程中不断的学习，提升自己的专业水平，潜力钻研教育理论和学生心理，以“爱”的不变方式去应万变，拿出我们的“真心”换取学生的“真情”，用“爱心”作为催化剂，降低学生心理设防的“活化能”，敞开心扉，让心与心更畅快地交流，不仅仅要关注学生的学习成绩，还要注重学生的身心发展状况，帮助学生发现自己的问题，让学生的德智体美劳得到全面发展，真正的落实科学发展观，提高我国整体的教学水平，实现我国教学的可持续发展。

参考文献

[1]李琳.农村小学班主任利用营养餐开展班队活动的意义与策略[J].学周刊，2018，1（09）：162-163.

[2]汪玉华.浅析农村班主任教学管理中的困惑与对策[J].新课程（小学），2018，11（01）：218.

[3]龙姣亦.农村小学班级管理之我见[J].课程教育研究，2018，12（01）：193-194.

[4]张宏毅.如何做好班主任工作[J].甘肃教育，2018，13（01）：39.

[5]柏仕宏.新时期农村小学班主任管理工作的探讨[J].中华少年，2017，14（36）：320.