依托学科竞赛平台培养石油学子的创新能力

王卫卿　施云兵

摘要：随着科技化、信息化时代的到来，人才、知识以及教育开始受到了社会各界的广泛关注，为了有效地促进素质教育的落实，真正地为社会培养出高素质的复合型人才，我国许多高校的石油专业开始结合人才培养的实际要求，以学科竞赛平台为立足点，不断地提高学生的创新能力，保证其在掌握一定理论知识的基础之上通过创新以及创造来提高个人的综合实践能力及创新水平。因此本文以发展的角度，具体分析学科竞赛平台对培养石油学子创新能力的作用以及策略，以期为石油学子的培养提供一定的借鉴。

关键词：工程应用型；石油人才；科研竞赛；培养模式

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）31-0237-02

一、学科竞赛平台的特点

学科竞赛以及各类竞赛活动的立足点和依据，是保障学生结合个人所学的专业知识进行创新以及创造，积极地解决某一个领域之中的专业问题。许多学校在落实素质教育以及新课程改革的过程之中，以学科竞赛平台的搭建为立足点，不断地培养学生的创新能力以及创新意识。在学科竞赛的过程中，组织方会根据某一个领域以及专业的发展特点来进行题目的设置，其中学生可以以个人或者团队的形式来参与竞赛，在课堂学习以及课外活动的过程中积极地发现问题并寻求解决问题的办法，从而更好地完成学科竞赛中的各项任务以及活动。从目前来看，学科竞赛主要包括不同的分类，如果站在竞赛级别的角度进行分析，那么可以将学科竞赛划分为国际级、国家级、省部级、以及市校级竞赛。其中国际竞赛对学生的综合素质要求较高，对于一些英语水平较差的学生来说，往往难以在国际级的竞赛之中获得较好的成绩，相比之下，国家级竞赛的普及率最高。我国教育部结合相关专业领域的发展设置竞赛项目，主要包括“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生工程训练综合能力大赛、全国大学生结构设计大赛、全国大学生数学建模竞赛、中国石油工程设计大赛等，每一个竞赛所涉及的学科有所区别，学生可以在积极主动的参与过程中对个人的专业知识水平进行有效的检验。另外对于省部级以及市级和校级的竞赛来说，内容和形式则更为多样。总而言之，学科竞赛平台的搭建以及各类活动的举办能够有效地提高学生解决问题、分析问题以及发现问题的能力，保证学生能够真正地实现举一反三以及学以致用，在掌握一定专业基础理论的知识之上提高自身的动手实践能力以及创新能力，培养个人的综合素质以及团队协作精神。

二、石油学子创新能力培养模式

作为我国重要的能源资源，石油在推动国家经济建设，促进国家长远发展的过程之中，扮演着重要的角色以及价值，但是随着我国综合实力的不断提升以及各种资源的大量消耗，我国的石油以及各类能源资源面临着枯竭的危险，为了能够真正地实现国家的可持续发展，学术界以及实践界开始对石油开采技术进行深入的分析以及研究。各种高新技术的出现不仅能够实现资源的优化配置以及利用，还能够为国家经济建设奠定坚实的技术基础，在这样的社会背景之下，国家对人才的要求越来越高，复合型人才除了需要掌握专业的理论知识之外，还需要能够熟练地操作各种高新技术，只有这样才能够真正地促进我国石油工业的快速发展。从目前来看，石油工程创新型人才必须要具备一定的创新和创造能力，能够结合自身所学习到的专业知识积极地解决石油在开采过程之中的各类问题，有效地实现企业的快速发展，保证我国石油企业能够在国际化竞争的过程之中获得更多的优势。我国高校在开展石油专业课程的过程之中严格按照石油工程创新型复合型人才的培养要求，采取创造性的教学手段以及教学模式，保障自身所培养出来的人才能够更好地符合社会的实际需求。作为培养大学生基本能力的重要环节，学科竞赛能够真正地实现高效课堂教学并改进现有的教学模式，以此来促进学生创新能力以及创新意识的提升。有一部分学校开始将网络课堂以及微课、慕课与传统课堂授课相结合，积极地推动课程教学改革。

三、学科竞赛平台培养石油学子创新能力的策略

1.注重学科竞赛平台的搭建。许多学者在对这一领域进行分析时提出，学科竞赛能够有效地培养学生的创新能力，让学生在积极主动地参与以及思考的過程中真正地意识到本专业的精髓以及内涵。其次，在素质教育以及新课程改革的过程中，我国对不同专业的人才提出了更高的要求，学生除了需要掌握专业理论知识之外，还应该在生活以及实践的过程之中利用所学习到的知识解决生活之中的各类难题。

2.注重学科竞赛内容的丰富化和多元化。随着全球化趋势的不断加剧，各行各业开始实现有效的融合以及共同发展，对于石油专业的学生来说，除了需要了解与专业相关的理论知识之外，还需要在不断的实践过程中，站在更加宏观的角度实现不同学科之间的有效整合，采取不同的方法积极地解决专业学习过程之中的各类难题。在培养使用学子创新能力的过程中采取学科竞赛的形式来对学生进行有效的引导，那么学校以及其他的管理部门需要注重学科竞赛内容的丰富化以及多元化，注重对学生综合能力的培养，突破某一个专业一级学科的限制。

3.引导大学生参加专业性学科竞赛。对于我国石油学子创新能力的培养来说，学校以及老师需要积极地鼓励和引导大学生参与各种专业性学科竞赛，因为这类学科竞赛不仅要求学生掌握专业学科的相关基础理论知识，还对学生的创新能力以及解决问题的能力提出了更高的要求，以中国石油工程设计大赛为例，这个竞赛项目以现有的石油工程发展方向为立足点，以实际工程项目出题，知识面涵盖石油储运等专业领域。学生不仅需要通过自主探究来了解专业学科之中的核心以及精髓，还需要在团队协作的过程中发挥个人的作用以及价值，积极地分析该专业的发展趋势以及发展现状，了解石油从开采到储运的多环节和全过程。不可否认，专业性学科竞赛对学生的要求更高，如果石油学子能够积极地参与其中，并能够结合已有的知识进行主动的探究以及分析，就能够有效地提高个人的综合实践动手能力以及创新能力，保障个人能够在实践动手的过程中了解石油开采的不同环境以及相关的理论知识要求。

四、结语

学科竞赛平台不仅能够有效地促进学生的综合发展，还能够让学生在实践的过程中提高个人的创新能力，明确本学科专业的要求，真正意识到学科竞赛的价值以及作用，因此为了能够真正地培养我国石油学子的创新能力，学校以及老师需要充分发挥学科竞赛的作用以及价值，鼓励学生主动地参与其中，促进学生学科竞赛机制的有效完善以及建立，为社会培养出高素质的复合型人才。

参考文献：

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