初中数学与现代信息技术的整合

董金安

摘要：随着我国信息化进程的逐渐加快，各级院校以网络、计算机以及多媒体为代表的现代信息技术获得了快速的发展，并使传统教学模式下教学资源的不足得到了充分的弥补。与此同时，教师也将面临的全新的教育使命，即掌握并应用现代化信息技术，为课堂教学融入新鲜血液。教师在设计课程的过程中，应该注重将信息技术当作学生学习与解决问题的有效工具，引导学生转变学习方式，让学生将更多的精力投入在知识的探究中，以此提升课堂教学效率。

关键词：初中数学；课堂教学；现代化信息技术；整合策略

前言：

近年来，自我国教育行业中，由现代化信息技术不断发展而形成的教学模式逐渐增多，且受信息技术的影响，课堂教学理念也变的日益先进，信息技术与教与事业之间的联系也越来越紧密。其中，在初中数学课堂教学中，信息技术就得到了广泛的应用，且使课堂教学气氛变的活跃起来，不仅大大提升教师与学生的自信心，同时有效激发了学生学习的积极性，使课堂教学质量得到了一定的提升。

一、积极转变教师的传统教学思想，使多媒体教学的作用被充分的发挥出来

在初中数学课堂教学中，教师作为教学的组织者和引导者，对课堂教学的有效开展具有十分重要的作用。倘若课堂教学缺乏教师的有效控制，学生就会犹如断了线的风筝，找不到正确的方向[1]。所以，要想使现代化信息技术有效的融入初中数学课堂教学中，积极转变教师的传统教学思想是最重要的前提。作为一名初中数学教师，应该充分的认识到传统教学理念已经无法满足新时期教学发展的需求，应该对教学手段进行不断的改革与优化。教师应该不断强化自身的素养，通过不断的学习先进的教学理念与教学手段，使自身的专业水平得到提升，从而才能够更好的适应教育的不断发展。与此同时，教师还应该正确的对待现代化信息技术为初中数学教育带来的优势与不足之处，合理分析教学的具体内容，使信息技术的应用更具科学性。利用自身教学经验判断并分析信息技术的应用，并在适当的时候进行利用，尽量使信息技术的教学优势得到充分的发挥。

二、有效运用现代化信息技术，使教学的难点与重点内容得到突破

现代化信息技术将文本、图像、音频以及视频等多种内容融为一体，能够一动态的形式更好的将教学内容演示出来，具有具体、形象以及动静结合的特点。将现代化信息技术有效融入到初中数学课堂教学中，能够使原本抽象、繁杂的数学知识以直观化、具体化的形式呈现在学生面前，使学生的感官得到一定的刺激，进而使教学的难点与重点知识被转化成简单的学习内容，方便学生的学习与理解，使学生的学习热情与积极性被充分的带动起来，课堂教学气氛也随之变的活跃起来。而想要有效应用信息技术开展初中数学课堂教学，首先就需要教师具备熟练的信息技术操作能力。这样才能够促进现代化信息技术与初中数学教育的有效结合，进而使其良好的辅助作用充分的发挥出来[2]。

例如，当课堂教学进行到初中数学华东师大版教材中关于“二次函数性质”相关知识内容的时候，想要充分带动学生课堂学习的积极性，并使抽象概念类知识更加具体、直观的呈现在学生面前，且极大的降低教学难度，教师就可以将信息技术巧妙的融入到课堂教学中，应用几何画板向学生分析二次函数的性质。以此激发学生探究知识的热情，使学生通过相应的实验开展数学知识的自主学习与探究，进而使学生的想象能力与逻辑思维能力得到有效的锻炼，在逐渐深入思考知识的同时得到直觉思维与发散思维的培养。这与新时期数学教育的目标相符合，所以，应用信息技术开展初中数学教学也符合现代化教育的需求。信息技术的有效应用，能够促使学生对数学知识形成进步理解与认识。对初中生而言，这种教学方式有效降低了数学知识的学习难度；而对于教师而言，则能够使教学难点与重点的教学得到了有效的突破，对课堂教学效率的提升具有十分更重的意义。

三、将信息技术有效融入初中數学教学中，使学生的创新能力得到更好的培养

伴随着我国信息技术的不断发展，现代化教学设备在课堂教学中也逐渐得到了普遍的应用，推动着教学改革的不断实施。在初中数学课堂教学中，有效融入现代化信息技术，能够使学生的创新精神与创新能力得到有效的培养[3]。由于想要学好数学这门学科，首先就要求学生具备较高的思维能力，几何知识能够充分考验学生的想象能力，也是学生学习数学学科的一项难点问题，而应用现代化信息技术即能够充分展现数学学科中大量的图形内容。可见，通过有效的运用现代化信息技术，不仅能够充分培养学生的想象能力，同时还能够使学生的创新思维得到良好的发展。

例如，当教师带领学生学习几何图形的相关知识时，既可以为学生营造良好的问题情境，并将学生带入其中，以此带动学生的学习热情。然后通过让学生自主搜集各种资料，对问题进行不断的思考与探究，从而得出一定规律。在让学生交流自主学习结果的时候，可以教学其分成不同的学习小组，彼此开展讨论与交流。通过这种教学方式，能够有效的带动课堂教学气氛，激发学生参与课堂学习的积极性，进而使教学效率得到一定的提升。

四、结论

综上所述，在初中数学课堂教学中融入现代化信息技术，对数学教学事业的发展带来了巨大的影响，无论在师生关系还是教学形式上均发生了巨大的转变。通过积极转变教师的传统教学思想，使多媒体教学的作用被充分的发挥出来；有效运用现代化信息技术，使教学的难点与重点内容得到突破；将信息技术有效融入初中数学教学中，使学生的创新能力得到更好的培养。将现代化信息技术融入初中数学课堂教学中，对课堂教学效率与教学质量的提升具有有效的推动作用，需要广大教育者给予足够的重视。

参考文献：

[1]李兆莹.初中数学教学与现代信息技术整合的有效探索[J].中国培训20170614.117.

[2]端利国.浅谈现代信息技术与初中数学教学的整合[J].学周刊，2013（14）：136.

[3]于蕾蕾.现代信息技术与初中数学教学整合的优越性[J].中国教育技术装备，2012（10）：101-102.