让欣赏和鼓励绽放希望的花朵

戴华芳

摘要：班级管理中班主任起着至关重要的作用，老师的一句赞美，一个奖章，无不在孩子们心中掀起层层涟漪。本文从如何尊重学生、欣赏发现学生的闪光点、及时给孩子的进步予以肯定与奖励等方面剖析了富有艺术与感染力的班主任工作。

关键词：欣赏 鼓励、认可

班主任工作是门艺术，积极有效的班主任管理策略可以让孩子们朝着健康的方向发展。

作为班主任如何把兴趣爱好性格各不相同的低年级学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？ 我一直坚信教育家爱默森说的一句话：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”我们要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点在表扬鼓励中让学生找到自信，感受成功。

一、让学生感受到教师对他的尊重

学校是学生学习活动的场所，也是人与人相互交往的场所。教师与学生平等的基础便是尊重。只有让学生感受到教师对他们人格的尊重，他们才能感受到师生的平等，才能把课堂真正当做自己学习活动和发挥聪明才智的所在，進而产生学习的积极性和主动性。

二、学会欣赏学生，善于发现学生的闪光点

一个有着聪明才智的班主任往往是一名优秀的班主任。他们总是从细微之处入手，处处发现并挖掘学生的闪光点。在学校里班主任的充当的角色是老师，但在人格上和学生是平等的，所以当你对学生进行教育时，必须让他感受到你的真诚。尤其对待顽劣儿童更要善于发现其长处，正面引导，克服缺点，不断进步。我班上有一位同学，父母忙于工作没有时间管他，在家很贪玩，回家作业常常是草草了事，甚至是不做。在学校不听课，喜欢与同学打架，在他身上很难找出优点来。可是我发现他很爱劳动，每次分配的值日总能认认真真不择不扣地完成。而且力气大，跑步也快。所以，我安排他参加了一年一度的街道运动会，他果然发挥了自己的最好水平为班级和学校争了光。我和同学们都为他高兴，专门开会表扬他，号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，做个德智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他进步很快，一些先前的坏习惯也渐渐改掉了。

三、积极给予赞美，真诚为学生的进步喝彩

俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师每天对学生倾注期待与激励，学生便会从教师的关注中，获得积极向上的力量，自觉投入到学习活动中，主动进行自我完善。教师不要吝惜自己的赞美，要多对学生说：“你做的很好，继续努力吧！”“这次有进步哦！希望你下次做的更好”等激励性的语言，使学生在激励中获得信心，不断进步。对班级中一些表现一般或表现不好的学生，老师更要多对他们投去关爱的目光，及时发现他们身上的闪光点，给予鼓励、赞美让学生感受到爱的阳光，满怀信心地走向成功。

三、及时给学生以认可与肯定

要细心的对待每一位学生。身为教师，应时刻想着：学生渴望得到老师的关注和认可。每一天，每一个孩子，精神开朗或抑郁，课上大胆或卑怯，做事认真或马虎…点点滴滴，微不足道，可是教师的态度却影响到学生的成长：及时给予欣赏或关切，就能给学生以信心和激励；熟视无睹或漠然置之，就可能让学生失去信心不再努力。特别是在课堂教学中，教师及时而富有激励性的评价，会在学生的心灵深处激起波澜、萌发顿悟，产生共鸣，促进学生形成健康、奋进、知难而上的心理，及时恰当的评价能起到持久的激励效应。

四、适时给予奖励

老师的关爱和激励，可以让学生快乐地成长；老师的小小奖励能让学生将优点和长处转化成持久的行动，从而获得学习的成功。特别是小学低段的学生，对老师的奖励尤其看重，“一颗小星星”“一个雏鹰奖章”都会是学生的动力所在。所以教师要善于发现学生在平时表现出来的优秀品质，适时给予奖励，既让学生本人增强信心坚持下去，又会在班内产生“榜样效应”。这样，就会形成积极向上的集体氛围，推动每一个学生健康成长。

作为一个班主任，只有善于欣赏和鼓励自己的学生才能使得老师成为学生心目中最有魅力的人，才能使老师和我们的学生并肩携手、信心十足地从成功走向成功！