浅议地理课堂中微视频的有效运用

王斌

摘 要：微视频可以实现较好的课堂教学成效，能够促进校外课堂的延伸，有助于学生保持积极学习的状态，减轻了教师的教学压力，是新时期教师的得力“武器”。初中地理学科是义务教育阶段的一门重要课程。因此，有必要把微视频这一全新的教学理念引入到初中地理教学中。文章围绕四个方面进行阐述如何把微视频教学运用到初中地理教学中，旨在提高初中地理教学效果。

关键词：初中地理；微视频；有效运用

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）13-056-1

在初中地理课堂上引入微视频，这是教育与科技相互促进的必然产物。微视频教学能够让地理知识变得更加明晰，在学生眼中建立起直观度极高的知识体系，让他们更加透彻、全面地掌握知识，从而减少教师的教学困难。

一、利用微视频教学，不断丰富地理内容

在初中地理学科中引进微视频教学，其目的就是要提升地理这门学科的可学性，提升地理课堂的品质，让学生感受到精致的课堂教学，从而变被动的知识灌输为对地理课堂的享受。从学生的角度来说，无论哪一门知识，学起来都应当是内容丰富，令人目不暇接的，这样才能值得聚精会神地投入到学习中去。其实这也是人之常情，只有对于充满丰富内涵的事物，人们才会怀着极大的好奇与热情投入到其中去，对于缺乏内容的事物自然在兴趣上就减了三分，更何况十几岁的初中生了。因此，微视频的引入目的，就是要丰富地理教学的实质内容，使学生感受到其中深厚的学科内涵。另外，地理知识中有不少是以抽象的形态来呈现的，传统的教学无法百分百阐述清楚，微视频能够弥补这一缺陷。例如，划分地球的经纬线，洋流的变化情况，诸如峡谷和山峰之类的特殊地貌等，都是可以通过微视频展现的淋漓尽致的。除此之外，微视频还可以制作一些生动有趣的小动画，用来提升课堂的趣味性，这也是极好不过的事情，使学生感受到轻松愉快的学习体验，从而提升课堂专注度。

二、制作微视频，清晰展示地理知识

微视频可以最直接地展现知识，让学生在观看的过程中把握住知识的要点。由于微视频在制作方法上的特殊性，教师要注意兼顾到学生在观看时的实际效果，避免拍出距离过远或过近的视频，那样学生在观看时就会产生不适感了。除此之外，还应该重视微视频的后期加工，要把拍摄过程中没有注意到的不足之处改进和完善，消除视频里无关的杂音，调整好画幅，给学生呈现出最完美的观看视角。例如，在谈到“水土流失”与“植被的覆盖率、坡度、降水强度”的关系时，教师把实验的形势拍成微视频，要注意运用多个角度进行拍摄，并且及时做出镜头的切换，方便学生在观看时从多角度去观察。在拍摄视频之前，应该做好充足的拍摄准备，考虑清楚每一个环节，让拍摄能够顺利的进行。微视频的优点是显而易见的，把复杂抽象的地理知识用一种清晰透明的方式呈现在学生眼前，便于学生去观察和比较，并且能够確保自己接受到的是最直接、最清晰的知识，这是其他的教学方式无论如何也难以比拟的，值得广大教师去应用到教学中去。

三、通过微视频分析，对个别要素加以识记

微视频可以提高学生对于知识的整合能力，强化对知识的分析、概括、归纳、判断等各项能力，从而提升他们在地理上的逻辑思维能力。微视频上的分析能够对每个知识点进行放大，方便学生对个别要素进行识记，铭记某个知识点的独特属性并且将其与整体的知识结合到一起，再次强化学生的记忆。例如，教师可以在百度云盘里上传两部知识课件，一部是《中国的地形》，另一部是《中国的气候》，一些地理成绩不理想的学生可以点击进去进行播放，针对自己不足的地方进行查漏补缺，从而提高他们对于我国地形和气候概貌的认识。复杂的地理形势可以通过微视频讲解的十分清楚有序，给学生一个全新到位的介绍，用精准全面的分析去打动学生，让他们记住我国地形和气候的不同特征。地理的趣味性来源之一，就是各种错综复杂的地形和气候，虽然学生时而感到难以理解，但是只要通过微视频去进行讲解，他们自然是能够理解和接受的，对于我国各地区的地理形势和气候有着清楚的认知，了解其中的巨大差异性。

四、重视微视频细节，提高课堂教学效率

细节往往看起来微不足道，但是产生到不俗的影响，这一点在微视频上更是体现的淋漓尽致。每一处细节都能够体现出微课的独特作用，对教师的课堂教学有着莫大的帮助。因此，教师万不可忽视制作微视频时的细节之处，而是要在每一个小细节处都力求完美，给学生呈现出一节精妙的微视频盛宴。每一张图片，每一个镜头都是值得反复斟酌的，因为学生很敏感，微视频只要有略微的瑕疵，他们都能够感知到，只是他们往往不会主动和教师进行交流，把他们的感受告诉教师。许多教师都在苦苦寻求提升课堂效率的方法，其实殊不知每一丁点的提高都是建立在教师静心准备的基础之上的，这是值得每一位教师去反思和改进的。把教学难点和重点静心设计成一个个专题，让学生逐一进行练习，高效率地攻破重难点。例如，教师进行了关于“影响气候的主要因素”的讲解，这一部分有着许多方面的内容，教师不妨将其改成许多个主题，诸如纬度因素、地形因素等，然后制作成不同的微课，学生就能够提升自己的学习效率。

综合上述，微视频是现代科技的产物，将它引入到初中地理课堂上是教育现代化的结晶。微视频教学可以极大发挥微视频的独特优势，弥补传统课堂的不足之处。因此，教师应当好好学习微视频的制作方法，尽快掌握这一全新的教学技能，从而更好的为学生服务，提升初中地理课堂教学的效率。

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