试论提高非法学学生法律意识的有效措施

摘 要：对于绝大多数的非法学专业学生而言，接触到的法律知识主要来自于《思想道德修养与法律基础》这门思想政治课。《思想道德修养与法律基础》属于大学生的必修课，其教学目的之一就是提高大学生的法律意识，但法律知识具有很强的专业性，对于非法学学生而言，如果不能有效地提高其学习的积极性与主动性，将很难實现这门课的教学目的。为此讲授这门课的老师在教学方法方面应该更加的灵活、多样化，从而激发学生学习的兴趣。

关键词：非法学专业学生；法律意识；案例法

一、非法学专业学生在法律意识方面存在的问题

法律意识是指人们依据法律的基本精神、内容来分析、解决问题的一种思维模式，是法律人必须具备的一种思维方式。由于非法学学生并未系统的学习法律知识，因此，对他们进行法律教育，从而提高其法律意识存在很大的困难。不过值得注意的是：对于非法学学生而言，对他们的法律教学无需要求他们精通各个部门法，只需他们对我国基本的法律有所了解即可。这也就是说，对于非法学专业的学生而言，法律教育是培养他们的一种基础法律意识，或者说是公众法律意识，而非专业法律意识。培养大学生的法律意识，既是大学生实现自我发展、提高综合素质的必然要求，更是建设法治中国的必然要求。遗憾的是，由于各种因素的综合影响，对非法学专业学生的法律教育并未起到法律教育应有的作用。很多非法学专业的学生连我国的基本法律都不知道，在发生合法权益被侵犯时，主动拿起法律武器维护自己权益的大学生非常的罕见，充分说明当代非法学专业学生法律意识淡薄。除此之外，近年来，各大高校频发的校园暴力事件也充分的说明了大学生法律意识淡薄，做事不考虑后果，给自己、家庭和社会带来了无法挽回的损失。

二、非法学专业学生法律意识淡薄的原因

非法学专业学生法律意识淡薄的原因是多方面的，具体包括以下几个方面的因素：

（一）非法学学生对培养法律意识的重要性认识不够

随着我国高校招生的不断扩招，大学生的规模也越来越大，每年都有大量的大学生毕业，从而加大了大学生的就业压力。为了能在激烈的人才竞争中脱颖而出，专业知识的掌握很重要。所以，大部分的非法学专业学生认为没有必要将时间放在对自己没有什么作用的法律知识的学习上。除此之外，大部分非法学专业学生认为法律知识的学习就是要背法律条文，枯燥无味，从而导致他们无法认识到学习法律知识、培养法律意识的重要性。

（二）学生的家庭教育缺乏法律意识的培养

家庭教育对于学生的成长至关重要，正所谓父母是孩子的第一任老师。因此，如果在家庭教育中忽视了对学生的法律教育，必然会影响学生法律意识的培养。在中国，从古代到现代，能够以身作则教育学生自觉遵守法律，不闯红灯、不随地吐痰的父母比较罕见，有些父母甚至连自己都不认为闯红灯、随地吐痰等行为是违反规则的。学生从小受这种家庭教育的影响，必然会影响学生对一些日常规则的正确认识，进而影响到学生法律意识的培养。

（三）法律教育不足

对于非法学专业的学生而言，一方面，与之相关的法律知识的学习基本上来自《思想道德修养与法律基础》这门课，除此之外，几乎没有与法律相关的课程，而非法学专业的学生中主动的学习法律知识的人又非常少，这必然使得大部分非法学学生缺乏基本的法律知识，进而无法培养自己的法律意识；另一方面，大部分高校中，对于《思想道德修养与法律基础》这门课，通常由思想政治课老师进行讲授，缺乏专业的法律老师，从而在进行法律知识的讲授时，老师们受自身专业知识所限，很难采取灵活、多变的教学方法来调动学生的兴趣。

（四）法律课程的管理过于松散

通过上面的论述，我们了解到，大部分非法学学生，学习法律知识主要是通过《思想道德修养与法律基础》这门课程，但是由于很多高校将这门考试的考试方式设置为“开卷考试”，导致很多学生对这门课程不够重视，认为只要在考试之前看看书就可以通过考试。虽然学校将这门课程的考试方式设置为“开卷”的目的是为了拓展学生的知识面，培养学生的发散性思维，但由于这门课往往都是大合堂授课，几百人在一个教室听课，加之开卷考试的方式，致使学生对这门课的重要性认识不到，反而起不到开卷考试的作用。

三、有效提高非法学学生法律意识的措施

（一）通过多元化的法律教育提高大学生对法律知识的重视

只有让非法学学生认识到法律知识对其学习、生活、工作的重要性，才能有效的提高他们的法律意识。这就需要学校在进行法律知识的教育时改变传统的教学方法，通过组织模拟法庭、旁听法院审理以及进入律师事务所参观学习等方式让学生更多的参与到法律实践中，从而让他们在实践中认识到法律的重要性，进而才能在学习、实践的过程中慢慢的提高非法学专业学生的法律意识。

（二）充分认识家庭教育在法律意识培养中的作用

家庭教育在学生的教育生涯中起着至关重要的作用，因此，非法学学生法律意识的培养离不开学生的家庭教育。这就需要父母在日常生活中以身作则，为学生自觉守法树立榜样，从而强化非法学专业学生的规则意识，进而促进非法学专业学生法律意识的形成。

（三）采用案例教学法提高学生学习法律知识的兴趣

对于《思想道德修养与法律基础》这门课，在进行法律知识的教学时，学生学习效果不好的很大原因是因为感到内容枯燥、无味。对于非法学学生来说，如果单纯的讲授法律知识，的确很难实现本课程的教学目的。而案例教学不同，结合社会中发生的事件，特别是最近发生的一些重大社会案件，与学生一起进行分析、讨论，极易调动学生学习的积极性和主体性。在这里需要注意：案例教学法需要讲课老师不但对案例熟悉，更重要的是对其背后所暗含的法理熟悉，这就需要法律专业老师进行讲授。因此，笔者认为对于《思想道德修养与法律基础》这门课，应该由两位老师共同完成，法律部分的内容由专门的法律老师进行讲授，从而通过采用案例教学法提高学生学习法律的兴趣，进而实现提高学生法律意识的教学目的。

参考文献：

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[2]蔡青.我国大学生法律意识的培养[J].人民法治，2017（03）：58-61.

[3]刘铁光.法律硕士（非法学）法律人的能力培养——基于案例研习模式的分析[J].当代教育理论与实践，2016，8（05）：172-175.

作者简介：

孙庆玲（1990～ ），女，汉族，山东临沂人，硕士学历，齐鲁工业大学（山东省科学院）马克思主义学院，研究方向：思想政治教育。