浅谈中学生法律意识的培养

2018-01-22王金鹏

职工法律天地 2018年4期

王金鹏

（118000 丹东市第二高级中学辽宁丹东）

中学生正处在身心迅速发展阶段，模仿性强，可塑性大，是形成法律意识、培养高尚道德情操的最关键时期；但是另一方面，其情绪容易偏激、冲动，办事容易意气用事；与此同时，我国又处于经济和社会的转型时期，社会上的各种阴暗现象容易使中学生在困惑、迷惑中误入歧途。目前学校学生违纪现象突出、校园暴力事件时有发生，这些都充分说明了提高中学生法律意识是当务之急。

一些中学生违法犯罪的根本原因，并不是不知法，而是知法却没有法律意识。法律知识多的人，并不是法律意识就一定强，有些法律专业的大学生仍然违法犯罪就说明了这一点。因此，传授法律知识的真正目的，是增强中学生的法律意识，杜绝违法犯罪事件的发生。

一、法律及法律意识的涵义

1.法律

法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的行为规范，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。

2.法律意识

法律意识是人们对于法以及有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称。法律意识是一种观念的法律文化，对法律的制定、实施有着非常重要的意义。它表现为探索法律现象的各种法律学说，对现行法律的评价和解释以及对行为是否合法的判断和评价等。

二、我国中学生法律意识的现状

随着我国普法工作的逐渐深入，大部分中学生已经意识到了法律的重要性。从整体来看，我国中学生的法律意识有较好的提升。但是不可否认的是，当前仍有一些中学生的法律意识淡薄，主要体现为以下几个方面：

1.中学生的法律意识在增强

当今中学生已经越来越认识到了法律的重要性，法律意识正在不断增强。同时，中学生对于法律规定的相关权利和义务也有了更为详细的了解，对自己的权利和义务有了更清楚的认识，也越来越懂得如何依法保护自己。

2.中学生对法律知识的学习愈发主动

随着法律意识的不断增强，当前中学生在法律知识的学习方面也有表现出愈发主动的趋势，有很多中学生想了解各方面的法律知识。而目前学校提供的法律学习渠道，已经不能完全满足学生的需求，这需要相关部门和社会各界共同来完善。

3.仍然有一部分中学生法律意识淡薄

目前仍然有一部分中学生的法律意识比较淡薄。一方面，缺我保护意识和维权观念，容易遭受到不法分子的侵害。有相当一部分中学生不了解《中华人民共和国未成年人保护法》，不懂得用法律武器来维护自身的权益，当他们的权益受到侵害时，有部分中学生选择了逆来顺受，不向家长或者学校反映问题，不会通过正当的方式来寻求帮助。另一方面，一部分中学生的守法意识薄弱，在日常生活中会做出一些侵犯他人权益的事情。

由于社会的快速发展，中学生很容易模仿社会上一些不良行为，同时又因为缺乏法制观念，给自己和他人造成伤害，追悔莫及。

三、中学生法律意识教育的开展路径

1.明确中学生法律意识教育的内容和目标

首先要培养中学生学习法律的意识，增加中学生的法律知识的储备。指导中学生学会用法律来指导和约束自己的言行。长此以往，便会提高自身的法律素质和法律意识，形成遵纪守法的习惯。

2.结合课堂教学培养法律意识

课堂教学是中学生接触法律知识的一个重要途径，可以结合思想品德课程进行法律意识的渗透。思想品德课程中涉及大量的法律知识，在对这些法律知识进行教学的过程中，教师可以通过合理设计，吸引学生进入课堂讨论环节，给学生留出一定的空间，引导学生对当今社会在学校或者社会上出现的一些法律事件进行讨论，提高中学生的法律意识，这样也可以把枯燥的德育教育课变得更加活跃、生动，让学生在这样的课堂中有更大的收获。