信息技术平台下小学综合实践活动个性化学习模式探究

牟海霞

摘 要：一个人的素养可以从多个方面体现，比如：知识量的储备、生活中的小细节，待人接物的习惯等等，肚子里有“墨水”，才能在生活和工作上顺顺利利，遇事不慌不忙、沉着冷静。不仅要从学习上进行指导，在生活上也要给予帮助。提升小学生的信息素养是非常有必要的，这也有利于小学生综合实践活动的个性化发展。

关键词：信息技术；实践活动；模式研究

一、綜合实践活动个性化探究的原因

随着时代的进步，教育在人们心中的位置不断提高，教学方法也在不断的完善。不过，多多少少还是存在着问题的：学生自身存在一些局限性，例如年龄较小、自制力差、学习能力不足，在很多情况下很难达到有效的学习效果。这就需要教师们在信息技术的帮助下使小学生们的综合实践活动能力有所提升。信息素养体现在学生对于信息的敏感度、注意力上。

二、信息技术应用的意义

1.信息意识薄弱

所谓的信息意识薄弱是说：小学生由于刚刚步入校园，生活节奏与之前的生活差距很大，之前轻松的生活会使学生变得懒惰，不愿意主动地去学习，对于知识的敏感度大大下降，导致信息意识薄弱。这对于小学生的素养教育有很大的影响，应该得到重视。这时，教师可以运用多媒体技术使学生们对学习的热情高涨。

2.信息知识储备有限

现在的科技条件与以前也大不相同，计算机已经普及，无论是学校的微机室还是自己的笔记本电脑都不再是稀罕物，在之前的学习中就有一定的学习基础，像一些比较重要的资料都会在一些网站上发布，但是英文网站居多，这就给阅读带来很大的阻碍，英语本来就是弱项，对于网站的信息只能看懂皮毛，这也是影响学生阅读、获取信息知识失败的原因，自身的储备也就成了难题。

3.信息道德缺乏

信息道德是指信息加工者、使用者和传播者应该遵循的伦理道德和行为规范，可是现在对这些都没有明确的规定，就会有人钻法律空子，用来做一些不好的事情，比如：黑学校的教育系统更改成绩、更改计算机的密码、盗取他人的资料等，更有甚者用于商业诈骗，不仅害人害己，还会给社会治安带来不良影响。道德的约束力不能限制这些行为，很容易造成不良的后果，所以信息素养的提高需要提升小学生的信息道德，是不能忽视的一方面。

三、综合实践活动个性化探究的方法

1.要充分发挥图书馆的作用

还要有清晰地分类和完善的检索系统，要有一个舒适安静的阅读环境，有专员在一旁进行指导，例如：可以将不同科目、不同类型、不同专业的书放在不同颜色的书架上，再将每种颜色代表的书籍类型等信息整理出来做一个引导牌，放在醒目的地方，这样也方便学生查找，也会给图书馆带来一丝活力；还可以将图书进行编码，在电脑上输入所要查找的书籍名称就可以有一个相应的编码，这样也可以大大提高查找速度。还应该进行多层次管理，让他们对于自己的工作有一个更加深入的了解和掌握；其次要有一定的奖励措施，可以激发管理员的工作热情，还可以招纳和吸引更多的管理人才，对于经验的积累和工作的进步都是有促进作用的。在图书馆和信息技术的结合下，小学生综合实践活动的个性化得到发展。学生们可以在图书馆、在网上查询自己所需要的实践活动信息，从而实现更好的发展。

2.巧妙运用多媒体

现在是网络时代，老师像以前写很多的板书，又累又脏，已经跟不上潮流，板书只要展示重点即可。现在我们基本可以利用多媒体制作PPT，可以既有图片，可以又有文字注释，还是而且五彩缤纷的，更能直接地表达意思，学生理解起来也更加直接明了。这样直接运用多媒体技术，可以使学生对学习的兴趣得以加强，多媒体技术可以帮助学生展示自己所不了解的综合实践知识，从而使学生的综合实践个性化得到发展。

3.开展多形式的宣传

一个好的宣传对于知识的传播是有很大作用的，利于更多学生的了解和深入，让大家对于信息素养有一个初步的了解。一个有趣的、有内涵的宣传可以说是一个“活生生的广告牌”，而宣传的形式不要仅仅局限于贴通知，可以开展板报比赛、演讲比赛、专题讲座等多种形式，还可以买一些小礼物，设置一个专门的公众号，在上面发表自己的观点，就可以免费领取小礼物，这样也能吸引同学们踊跃发言交流，这也是对学生综合实践个性化的锻炼，学生们可以通过这些活动增强与人交流的能力、组织能力等。这种两全其美的好办法既可以使学生们学习信息素养知识，又可以使学生们在信息技术的帮助下，发展综合实践的个性化。

随着社会的发展，时代的日新月异，社会对人才的要求不仅仅局限于课本上的知识，而且还对学生的综合实践能力有所要求。因此，在教学过程中，不仅要让学生学会理论知识，也要求其动手能力，在这个信息时代，缺的不是对信息的学习，缺乏的是高标准的学习，在小学阶段教学中，教师要充分利用自身拥有的资源，像多媒体，图书馆等。小学是养成良好习惯的好时机，所以小学的综合实践个性化的培养就显得尤为重要，所以教育工作者要利用有限的信息技术让学生们学习无限的知识。

参考文献：

[1]许海诗.新时期信息素养模式构建策略研究[J].科技资讯，2014（12）：24-26.

[2]李晓红.素养教育能力培养构建策略研究[J].科技资讯，2015（2）：24-26.

编辑 杜元元