评价助彩数学教学

2018-09-18沈丽娟

新课程·小学 2018年6期

沈丽娟

摘要：评价伴随着教学全过程，无处不在，无处不有。评价的目的是全面考查学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，它是教与学一个重要的组成部分。评价是辅助教学的一种手段。教学评价既要关注教师对教学自身的评价，更应重视对学生学习过程的评价。

关键词：评价；手段；过程；做法

评价伴随着教学全过程，无处不在，无处不有。评价的目的是全面考查学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，它是教与学一个重要的组成部分。评价是辅助教学的一种手段。教学评价既要关注教师对教学自身的评价，更应重视对学生学习过程的评价。评价强调诊断功能和促进功能，贯穿教学的全过程，是教师反思、全面了解学生情况和改进教学方法的重要手段。评价要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展，即以过程性评价为主，重点在纵向评价，强调个体过去与现在的比较，着眼于学生成绩和素质的增长，而不是简单地分等排序，通过评价使学生真正体验到进步与快乐。

一、评价是教师反思、全面了解学生情况和改进教学方法的重要手段

在教学实施中教师积极主动地对自己的教学进行评价反思，能够发现教学中的问题，针对问题进行研究，不断地改进自己的教育教学工作。在这种行动研究中，着眼于实际的教学问题，把自己与学生紧紧地聯系在一起，体会到自己的责任与价值。同时吸收引进教学新做法，寻找有效的解决方案，不断改进自己的教学。通过对自己教学的不断评价进一步改善教学行为。

二、评价既要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展，即以过程性评价为主

兴趣是人们积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，它是人们获得知识、发展智力、提高思想的一种强大动力。在教学中，使学生在快乐学习中产生对数学的喜爱之情，教学效果就会大大提高。过程性评价关注学生学习的过程，包括学生参与程度、行为表现、合作交流的意识和能力，作为教师更要关注学生在学习过程中表现出来的数学兴趣、思维策略、思维品质。

三、评价要注意几个方面

（1）评价要有目的。根据教学内容、教学目标以及学生的行为表现，恰到好处地进行有针对性的评价，能使学生体验到成功的喜悦，产生自强不息的精神。（2）评价要体现客观性、公正性。公正的评价能获得学生的信任和好评，从而对学生起到劝导的作用。老师不能以定势心理去评价学生，带上偏爱的心理倾向，应该平等对待每个学生。（3）评价的时机要掌握好。信息的反馈越及时，反馈的效果就越好。要使学生始终保持良好的学习心理，及时评价能收到事半功倍的效果。特别是对那些学困生，更要及时肯定其成绩和长处，抓住闪光点，哪怕是一点点很小的进步或出现好苗头，也要及时鼓励表扬，激发其自信心，促其上进。否则时过境迁，即使再大的鼓励，也会觉得乏味，达不到预期的效果。

四、教学中采用的几种有效评价的做法

1.通过学科初期评价提高学生对数学的学习兴趣

兴趣是人们积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，使学生在快乐学习中产生对数学的喜爱之情，教学效果就会大大提高。因此，每学期的开学初，制订一份本学期评价学生的学科评价表，使学生在学习过程中获得比较全面的反馈意见，帮助学生正确认识自己，然后结合家长的反馈意见，督促学生制订新的学习计划或目标。

2.采用延迟评价保护学生学习信心和热情

学生在数学学习上是存在差异的，作为教师应该允许一部分学生经过一段时间的努力，循序渐进、逐步达到。给学生提供延迟评价是保护学生学习信心和热情的一种有效手段。

3.用“数学日记”评价学生

数学日记不仅可以让学生了解自己的知识掌握情况，让老师了解学生的思维方式，还可以帮助老师有的放矢提高学生对数学的兴趣与探索的欲望。学生可以把生活中发现的数学现象、数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、数学课上最有趣的事、想对老师说的话等都用日记的形式记录下来。

4.通过二次评价增强学生学习数学的信心

在作业中我一般选取这样的二次评价方式：首先写上认真度、正确率两个栏目，两个栏目的设置为学生认真学习数学打好了基础，同时为存在粗心问题的学生打了预防针。然后，允许学生有订正的机会。在学生完成作业并且订正后，根据订正情况奖优批劣。

5.充分利用家长评价

在孩子的成长历程中，父母充当着重要的角色，是孩子最忠实的、最有利的学习伙伴，他们共同分享着孩子的成功与失败，所以，在学习过程中他们的评价是很重要的。只有通过良好的家校合作，对教与学才会产生事半功倍的效果。

参考文献：