让课外阅读之花绽放在希望的原野上

袁惠

摘 要：在小学，课外阅读扮演着重要的角色，通过调查研究发现，现在的农村小学教育中对于课外阅读的指导是少之又少，因此，结合工作经验，分析了如何让课外阅读之花绽放在希望的原野上——也就是进行农村小学生的课外阅读指导。

关键词：课外阅读；兴趣；指导方法

课外阅读是拓宽孩子事业的重要途径，尤其是对于农村的小学生来说，课外阅读并不是让学生阅读一些动画片和漫画，而是要让学生真正阅读到有用的课外读物，不过，到底要怎样真正让课外阅读之花绽放呢？下面是笔者进行的具体分析。

一、激发学生的阅读兴趣

1.设置悬念，赏析片段

对于农村小学的语文教师来说，要想让学生爱上阅读，可以截取读物中的精彩内容，让学生融入这个片段当中，在激发学生足够的兴趣以后戛然而止，可以让学生自己去阅读这本书籍，举例来看，在学生阅读《卖火柴的小姑娘》的故事时，可以引出相关的书籍让学生去阅读，这样可以设置一定的悬念，激发小学生的课外阅读兴趣。

2.介绍梗概，激发欲望

对于农村的小学语文教师来说，如果要推荐一本读物，可以让学生先对读物有大致的了解。举例来看，要想给学生推荐《鲁宾逊漂流记》时，可以先让学生了解一下鲁宾逊这一人物；在学习《大闹天宫》《三打白骨精》时，可以让学生对《西游记》有大致的了解，这样一来，学生会对整本读物有兴趣，争先恐后地感受此书的魅力。

3.营造良好的阅读氛围

在对学生进行课外阅读指导时，要在班级内营造良好的阅读气氛，如果是一些语言比较优美的读物，可以通过学习竞赛的形式开展朗读比赛，让原本学生认为比较枯燥的阅读转化成有趣的形式，激发学生的阅读激情。

4.情境体验，活动激趣

通过上面的分析可以得知，在对农村小學生进行课外阅读指导时，要让学生在活动中感受到阅读的乐趣，比如要通过对读物的读后感让学生写下自己的感想，真正让督导的东西内化于心。除此之外，农村小学的语文教师可以通过摘抄美词美句的形式督促学生提高自己的素养，体验收获的乐趣。通过一些有趣的成语接龙比赛和诗词比赛，让学生更好地进行阅读。

5.展示成果，激励兴趣

对于农村小学生来说，他们的阅读条件比较差，所以在进行课外阅读以后，他们渴望提高自我，同时也渴望得到认可，所以要通过一定的激励措施激发学生的兴趣，通过积分制，让学生在日常学习里进行好词、好句、好篇章的摘录来获得积分，或者通过比赛成绩来获得积分，这样一来，可以及时向学生展示其他学生的课外阅读成果，有利于激励这些农村学生进一步提高自我。

二、为农村小学生提供良好的课外阅读条件

1.开设班级图书银行

通过笔者的调查研究发现，班级图书银行是优化学生阅读环境的重要措施。学生可以向班级图书银行存书，不过这些储存的书必须是自己已经阅读并深爱的，向其他学生写下推荐理由，然后将这些推荐理由夹在书中，这样一方面推荐者可以更好地巩固这本图书，另一方面其他的学生也可以更好地了解这本图书，通过这样的行为，学生的学习兴趣大大提高，由于“班级图书银行”存入的图书都是学生自己喜欢读的书，这些图书也理所当然地受到学生的欢迎。通过这种图书银行可以让班级内的所有人都进行课外阅读，就算是农村那些经济条件比较差的学生也可以阅读很多课外读物。

2.保证学生每周的阅读时间

对于农村小学生来说，他们的自制能力比较差，因此每天每周都要控制好进行课外阅读的时间，让整个课外阅读时间得到保障，有利于更好地指导这些农村小学生提高自己的课外阅读能力。

3.每月评价“最佳读者”

为了让农村小学生具有良好的阅读环境，激励那些不爱写读书笔记的学生，就要促进学生和教师之间的沟通。举例来看，要以一个月的时间为单位让学生投票选出“最佳读者”，通过这样的荣誉称号，学生可以互相交流读书体会，有利于加强学生和学生之间、学生和教师之间的沟通，一方面提高了学生参与到课外阅读的积极性，另一方面学生也可以更好地进行沟通和交流。

4.通过“考级颁证”的规定激发学生的阅读兴趣

要想让农村小学生具备一定的课外阅读兴趣，就要通过多种途径激发小学生的阅读兴趣，通过设置不同等级让学生进行等级自我评定，如果完成了下一等级的目标就可以继续申报，通过阅读考核小组对学生的阅读状况及时进行评定，然后记录好实际的考核结果，每一个学期的期末都要及时进行抽样检查，只有在测试合格以后，学生才可以获得这一等级的证书，这样学生的阅读兴趣较之过去会大大提高，农村小学生的视野可以进一步拓宽。不仅如此，在对这些农村学生的课外阅读进行指导时，要通过一定的阅读方法指导教学，提高学生的阅读效率。

通过上面的分析可以得知，现在的农村小学生课外阅读能力比较薄弱，对于学生未来的成长具有很大的阻碍，然而书籍是人类进步的阶梯，所以农村小学的语文教师要重视对学生课外阅读的指导，努力激发学生对课外读物的兴趣，让课外阅读之花绽放在希望的原野上，让农村的小学生拓宽自己的视野，树立远大的理想抱负。

参考文献：

[1]高毅.培养农村小学生的阅读兴趣[J].小学时代（教师），2011（3）.

[2]王永军.农村小学生课外阅读状况调查[J].教学与管理，2010（8）.

编辑 李琴芳