浅谈职校学生的拓展式体育课与企业人文精神的融合

摘 要：拓展培训起源于英国，它的英文是“Outward Bound”原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难！这是一种源自战争的培训方式。同样，这种培训方式也告诉我们企业家、管理者以及一个现代人，要勇于挑战自我，在惊涛骇浪般的社会竞争中，意志坚定，不畏艰险，战胜困难，驶向成功的彼岸。

关键词：职校生；拓展；体育；企业；人文；融合

我与我市三人行拓展中心合作，对我校体育课程进行了大刀阔斧的改进，并将拓展训練五十多个团体游戏引入课堂，供同学们在体育课和课外活动时进行趣味性练习。这样，不仅大大增强学生的兴趣、爱好、激情，而且融入了企业所需的团结协作、敬业爱岗、拼搏创新等精神，同时，也为职校学生今后到企业实习和工作，打下了坚实的基础。下面，我就简单地谈一谈拓展式体育课与企业人文精神的融合之处。

一、 有利于培养同学们的团队意识，与企业文化融合

无论是企业，还是拓展式体育课，首要的需求是团队意识的培养。职校学生部分毕业生，毕业后就将进入企业，与企业无缝对接是校企共同努力的方向。那么体育课也是其教育教学不可分割的一部分，学生团队意识的培养最有效的方法是在实践活动中让学生领悟出道理，牢记于心。学校的体育课和课外活动是培养团队意识的主渠道。加之，我为学生量体创作出来的拓展式体育项目富于知识性、趣味性、娱乐性，更能激发学生的兴趣和爱好。除此之外，我还经常在校园里运用专题讲座、体育知识竞赛、宣传画廊等多种形式，对学生进行世界观、人生观和价值观的教育，提高学生的团队意识，将企业的文化有意识地渗入到学生思想行为当中去。如教学中常用的“巨人椅”这项拓展体育训练，就是以组为单位，全班同学共同参与的群体性活动，所需的教学材料简单易备（一只录音机和每组一把椅子），规则好懂易学，可以消除男女同学身体上的隔阂，训练时气氛热烈。在学与做的过程中不难看出，同学们之间的团结协作意识明显增强。还有“疯狂履带”“纸杯传水”等拓展体育训练项目，都需要每组同学共同协作完成。训练时花样多，目标一致，大家齐心协力，克服各种不利因素，最终才能成功，从而，使每位学生都能真正体会到“荣辱与共”的真谛。

二、 有利于培养同学们的诚信意识，与企业用人融合

诚实守信是中华民族几千年承袭的传统美德，也是国人历来推崇的做人准则，企业的生命线系于诚信，“诚信则兴，失信则衰”就是这个道理。我始终把诚信放在对学生道德品质培养的第一位，与我校“以德立身，以能立足”的校训相吻合。同样，任何企业都需求这样的员工，拓展式体育课的每一个项目都是建立在诚信的基础上的。如“信任背摔”“生死电网”“风中劲草”等拓展体育训练项目，主要是以培养学生的诚信意识为教育目的。

在现在这样文明高度发展的社会形势下，更需要讲诚信。就个人而言，诚信是高尚的人格魅力；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常的生产生活秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。可谓：人无诚信不立；家无诚信不和；企业无诚信不稳。可见，诚信对于企业和学生个人的今后发展都十分重要，拓展式体育课就能将学校的教育目的和企业的用人的理念有机地融合起来。

三、 有利于培养同学们的吃苦意识，与企业岗位融合

现在大多数中专学生都是独生子女，可以说他们是在温室里成长的，没经历过风雨，不少学生在家里衣来伸手，饭来张口，连衣服都不会洗，一旦受挫，就承受不住了。现在，他们的行为习惯尚未定型，还有较大的可塑性，正是教育的好时机，只要抓住这一有利的时机，对他们进行养成教育，就能够在他们身上培养出我们所希望看到的各种良好品质。我精心为他们设计了“拼搏彩弹”“毕业墙”“罗马战车”等较大运动量、运动强度的训练项目，学生虽然作起来比较吃力，但能磨炼他们的意志和品质。试想中专学生踏上的工作岗位大部分都是生产的第一线，如果不能吃苦耐劳，就达不到企业的要求。有位哲人说过：“吃苦是成人的门坎”，迈过这道门坎，在经历了生活艰辛和磨炼之后，才能真正体会到苦尽甘来得不易。可以说，吃苦是人生的必修课。

四、 有利于培养同学们的竞争意识，与企业兴衰融合

企业竞争力是企业赖以生存和发展的关键要素。事实上，我们身边无时无刻不充满着竞争，如企业的生产竞争、产品品种竞争、产品质量竞争、产品销售竞争等等。中专学生在校园、家庭感受的竞争压力太少、面太窄、程度太轻，这样就会对学生的成长产生不利影响，所以，我设计拓展式体育内容时都将竞争意识渗透进去，在训练时能培养同学们的竞争意识。如“顶针传递”就是所有同学面向圆心围成一个圆，每人用嘴衔住吸管，将橡皮圈放在一个人的吸管上，由这个人开始顺时针传递橡皮圈，任何人不得用手触摸橡皮圈，也不得让橡皮圈掉落，如发生掉落情况，重新开始，记录传递一圈所用的时间，用时最少的队获胜。这就是小故事所反映出来的大道理。类似的项目还有“救落水者”“无间道”“同步接力”“有轨电车”等。对于企业来说，每位员工都能树立正确的竞争意识，为企业奋勇拼搏，企业就会逐渐强大起来，反之亦然。

五、 有利于培养同学们的创新意识，与企业发展融合

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，发挥知识的智力因素，鼓励学生创新思维。特别是中专学生体育课堂教学中要发挥知识的智力因素，培养学生创新能力，激励学生大胆探索，这是我改变现行的教育教学方式，转变教育教学思想观念的一个重要组成部分。对于企业来说，创新是企业崛起的根本，是企业家精神的核心。企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，保持生机和活力就必须积极追求和探索，牢固树立创新意识。例如，我在为学生上“合力建塔”时，就要求学生利用有限的资源（吸管30根，订书机1个，小胶带1卷，钉子若干）搭建一座塔，塔建的越高越好，越新颖越好，塔高至少50厘米，并能矗立在地面上不倒塌。同学分组进行，情趣很高，讨论热烈，集思广益，每次搭建成的塔样式迥然不同，款式新奇科学。从训练中不难看出，每个人都有未知的创新潜能，今后在教育教学中如何启发、发掘和培养学生的潜能？是我们教育工作者不断探索永不止步的方向。爱因斯坦曾对多少年来一直被人们当做不言而喻的真理，时间的同一性产生了疑问，强烈的创新意识使他终于为相对论的建立打开了缺口，同样，创新意识使哥白尼推翻了地球中心说，推动了他建立太阳中心学说。不难看出，创新意识是何等的重要，我们要尽早地给学生创造有利的创新平台，培养他们的创新意识，帮助他们实现创新的梦想，为学生成长铺平道路，为企业的发展培养生力军。

事实上，企业文化建设，人文精神的培育不是一朝一夕的事，它必须从多方面着手，拓展式体育课就能起到举足轻重的作用。拓展式体育课在教学中能将企业人文精神潜移默化，沉淀到每个学生的血液中，学生在今后的工作中慢慢地能产生意想不到效果。职业学校最好是将企业的人文精神融入学生中去，也是人文精神培育的最好基地和途径，为将来企业人文精神的传承和发扬光大奠定了坚实的根基。职校学生的培训不应只局限于专业领域知识的学习，更应着眼于培育“健康、团结、诚信、宽容、吃苦、竞争、进取、创新”等特征的新时代新企业人。要先利用好职校学生的校园人文平台，把学生培养成怀揣一颗赤子之心，身体健康、理想远大、百折不回、才华广博、从容稳健、报效祖国，以德方能立身，以能才能立足，具有新时代敢闯敢创的远大抱负的新人。拓展式体育课这个体育训练的平台，真正能锻炼学生的体质，提高学生的素质，传承人文精神，融合企业的文化。拉近了学校与企业的距离，打破了学校与企业间的藩篱，使学校的培养瞄准了目标，企业的需求得到落实，使校企融合。经常参加拓展式体育课训练的学生具备健康的体魄，诚信宽容的品格，精诚合作的精神，勇于创新的意识等优秀品质，难道不是企业发展的原动力吗？从这个意义上讲，企业有了高素质的员工，企业优良的人文精神就能很好地传承和发扬，久而久之，这种良性循环就是一种力量的积聚，智慧资源的积聚，创新潜力的积聚。

总之，拓展式体育课的每一个训练项目都是当代人智慧的结晶，更能体现出它的时代性和时尚性，在具体操作上也能显现出它独特的吸引力，给参与者不仅是强身健体的运动锻炼，而是在活动中就自然渗透出做人的大道理，这种道理是学校教育的目的和方向，也是企业的用人之道，两者的相互融合，体现出职校学生教育的实用性和实效性。

作者简介：

杨云霞，江苏省苏州市，苏州工业园区高等职业学校。