高职大学生创新创业教育的现状分析与对策研究

陈荣荣

摘 要 对高职院校来讲，重视培养学生的实践能力，重视提升学生的创新能力，是提升学生社会适应能力的要求，也能让学生在走向工作岗位后尽快适应工作要求，因此，在高职教育教学活动中，学生创新创业的培养，是高职院校需要重视考虑的问题。教育教学改革的不断推进，高职院校在发展中也认识到了对学生创新及创业能力培养的重要性，但是因多方面因素的影响，在具体的实践中仍然存在一些问题。本文主要结合当前高职院校发展的实际，针对当前学生创新创业能力培养方面的问题，探讨了相应的培养策略。

关键词 高职学生 创新创业 现状 对策 研究

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.06.081

Abstract For higher vocational colleges， emphasis on cultivating students' practical ability and attaching importance to improving students' ability to innovate is a requirement for improving students social adaptability. It can also allow students to adapt to work requirements as soon as possible after moving to work. Therefore， in higher vocational education， in education and teaching activities， the cultivation of students' innovation and entrepreneurship is a problem that higher vocational colleges need to consider seriously. With the continuous advancement of education and teaching reform， higher vocational colleges have also recognized the importance of fostering students' innovation and entrepreneurial ability in development. However， due to the influence of many factors， there are still some problems in the actual practice. This article mainly combines the actual development of higher vocational colleges， and aims at the current student's innovation and entrepreneurial ability training， discusses the corresponding training strategy.

Keywords vocational college students； innovation and entrepreneurship； the status quo； countermeasures； research

1 创新创业教育的内涵分析

所谓的创新教育，主要是培养学生的创新意识和精神，在教学和实践活动中重视培养学生的创新思维，提升创新能力，创新教育是一种新的教育模式，改变了传统高职教学活动中的方法和思想，也推动了教育体制的不断创新。创业教育主要是培养个性化的人才，提升学生的创业意识和创业精神，这是高职院校中常采用的一种教学方式，让创业能力成为提升学生素质的途径，最终培养出符合社会发展的创业人才。

创新教育与创业教育是相互影响且共同发展的，创新教育通过新的教学模式的研究，能培养和提升学生的整体能力和创业素质，为大学生自我创业创造条件，也为大学生从从业者转变为创业者提供可能。

2 高职院校创新创业教育现状

2.1 就业观念陈旧

在传统教育观念中，认为高职院校的教学是为了就业，忽视了对学生创新能力的培养，在教学活动的开展中，也是围绕提升学生的就业能力展开的，忽视了学生创业意识和创业精神的培养。此外，近些年来，随着高校办学规模的不断扩大，高职院校不断扩招，学生人数不断增加，生源参差不齐，很多高职院校的学生，因高考分数较低，在后期的学习中缺乏信心和约束力，自我学习的能力较差，没有形成良好的学习习惯，很多学生缺乏吃苦耐劳的精神，而创业工作相对难度较大，在具體的创业实践中，需要学生具备吃苦精神，需要长时间的坚持不懈，很多高职院校的学生难以做到。

2.2 师资队伍建设滞后

高职院校创新创业教育工作推动中，需要教师的指导和配合，教师在其中占有不可替代的作用。当前高职院校发展中，存在师资力量不足的问题，尤其是一些创新创业教育的教师相对缺乏。一些高校多以辅导员担任学生创新创业教育的指导者，这些教师因缺乏一定的创业经历，在实际的教学指导中缺乏系统性的知识体系，讲课中多是按照书本的知识，照本宣科，对教材的依赖性大，但是单纯的教材理论知识，与学生的创新创业实际联系不大，缺乏实际案例和创业经验的补充，整个教育工作也知识纸上谈兵，此外，这种教学模式下，学生无法掌握最新的创新创业知识，无法掌握真正的技能。

2.3 创新创业环境缺乏，配套设施不完善

高职院校在教学活动中，除了让学生掌握基础的理论知识，更要对专业技能加以训练，重视对学生实践能力的培养，这样才能有效提升学生工作能力。当前很多高职院校发展中，对专业缺乏明确的定位，实际教学中忽视了实践能力的培养。而要将创新创业知识运用到实践中，需要借助创新实践活动的开展。当前高职院校发展中，因资金、场地等条件的限制，创新创业教育活动的开展难度较大，且在传统教育理念的影响下，创新创业教育氛围不足，也影响到实践活动的开展。另外，当前我国高职院校在创新创业等建设工作中，基本的配套设施相对不完善，校企合作的模式推动缓慢，合作程度不够深入，校外实训基地的建设相对不足，这些因素的影响，都难以满足当前高职大学生对创新创业训练的需求。尤其是在一些经济发展相对滞后的地区，高职院校在具体的活动开展中，缺乏足球资金的支持，这些都是在今后学生实践活动开展中需要重视研究的问题。

2.4 创新创业教育环境氛围缺乏

从国家政策、社会认知度、银行贷款这些外部因素来看，当前发展中，虽然国家制定了一些支持大学生自主创业的扶持政策，且一些社会单位对大学生创业也有政策倾向，但是在具体的实践中，对大学生自主创业的支持力度不够，缺乏对自主创新学生的引导和鼓励的机制，很多政策并没有落到实处，整个社会缺乏鼓励学生创新创业发展的良好氛围。

从高校校园自身的创业文化氛圍来看，相对贫乏。没有对创业教育进行挖掘和积累，一些学校创建了大学生创业社团，创业组织机构等，但是数量较少，缺乏有效的政策激励机制，忽视了对学生职业规划能力的培养，很多社团活动也是流于形式，没有真正的创业设计计划大赛等，校园缺乏创业创新的气候，无法在潜移默化中让学生形成新的创业观。

2.5 社会对创新创业教育存在认识误区

当前就业形势不容乐观，很多人认为要解决直接就业的难题，直接让学生去创业，还有一些院校在具体的教学活动中，虽然培养了学生创业知识和相关的技能，但是忽视了学生创新能力、独立能力的培养，而这些能力都是学生创业过程中必须具备的能力；还有一些人在教学中急功近利，忽视了对学生实际情况的把握，一些学校虽然认识到了创新创业教育工作的重要性，但是缺乏完整的课程体系建设，只是简单建立了创业一条街、创业俱乐部等，实际效用不大。

3 高职大学生创新创业教育的对策探讨

3.1 构建特色的人才培养模式，提升学生素质

创新创业教育中，强调在让学生掌握基础的理论知识的同时，能将这些知识运用到实践中，转化为自身能力素质，强调学习和实践相统一，在创新创业的实际训练中，理解相应的理论知识，同时提升。

首先，在高校课程设置中，要做好市场调研工作，充分了解社会发展和市场对人才的需求，并结合具体需求制定科学的双创型人才培养战略，并针对高校特色专业的开展，建立特色的课程体系。

其次，要建立高校特色人才培养模式。需要结合学生发展的实际，以生为本，在实践中强调学生的主体地位，同时，结合学生的学习兴趣，并了解学生的就业创业方向，有针对性地采取措施，提升学生的综合素质。

最后，建立有效的教学评价机制。在高校人才培养模式的研究中，要对培养的效果进行有效评估，及时发现模式中的问题，并采取措施加以改正。

3.2 重视双创教师队伍的建设

其一，加强教师自身理论知识体系的完善。创新创业知识教育中，也会涉及到很多理论知识，教师要指导学生，首先要重视提升自己的理论知识水平，深入理解创新创业内涵和知识，在理解的基础上，重视对当前就业形势、社会形势、政策等多方面的研究，并与理论知识相结合，不断丰富教学的内容和形式，在具体的讲解中，将理论知识与社会具体案例相结合。

其二，加强交流，积累经验。创新创业教育实践性比较强，教师除了具备专业的理论知识，还需要有丰富的创新创业经验，因此，教师要加强与社会企业家、优秀创业人士的交流与沟通，深入到社会和企业中。了解具体的工作实际，这样才能在教学中更好地指导学生。

其三，学校要建立教师激励机制。通过制度、政策等，鼓励教师重视自身能力的加强，对于优秀的教师采取激励措施，从而激励更多教师不断加强自身水平和能力的提升。

其四，高校可以积极吸收一些有先进创业经验的人才到高校传授经验，加强与学生的交流，并在具体的实践中给予学生有针对性的指导。

3.3 创造良好的创新创业氛围，加大政策支持力度

创新创业教育的推进，还需要政策的大力支持，加大基础设施的建设，加大资金的投入力度，为大学生创业实践提供平台和基地，加强院校的硬件设施建设，加强实践教学的开放程度，建立一些双床练习基地、创业孵化器基地等，为学生的创业工作提供支持。同时，还要加强学校与社会对创新创业工作的认可度，创建良好的环境。加强校企合作，共同探讨科学的高校人才培养体系，企业要为大学生的创新创业提供一定的实训基地，提升学生的实践能力。

4 结语

综上所述，高职院校与一般高校不同，更加重视对学生实践能力和综合能力的提升。素质教育的不断推进，我国高职院校人才培养中，也认识到了创新创业教育工作的重要意义。当前素质教育开展中，我国双创型人才培养中，因多方面因素影响，仍然存在一些问题，未来发展中，要结合高校发展实际，结合学生的专业特点，制定特色的双创型人才培养战略，提升学生的整体素质。

参考文献

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