探讨如何提高小学语文的教学有效性

庄艺超

【摘 要】小学语文教育的有效性意味着学生们的语文学习更加的具有效率，这样不仅可以减轻小学语文老师们的教学负担，也能够减轻学生们的学习负担。因此，如何提高小学语文的教学有效性一直以来都是老师们寻求实现的目标，本篇文章在此就针对如何提高小学语文的教学有效性提出了三点建议。

【关键词】小学语文 教学有效性 提高

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.040

小学语文是学生们打下牢固的语文基础的关键时期，一方面是因为学生们的学习年龄较小，可开发性强，再加上学生们又都是初次接触到小学语文的学习，学生们没有任何语文的基础，所以对于小学生而言，语文的学习无疑是充满挑战性的；另一方面，由于语文是所有学科中最为重要的学科，其他学科的开展与教学都需要在小学语文的基础上才能够顺利的展开，由此可见学好小学语文对于学生们的未来发展是非常重要的。而提高小学语文的教学有效性对于提高学生们的学习效率，节省学生们的学习时间是至关重要的。所以，本篇文章在此针对如何提高小学语文的教学有效性而进行了一定的探讨与分析。

一、在语文课前做好充分的准备，丰富教学内容与形式

一堂高效的小学语文课程的开展就离不开语文老师们在课前的精心与充分的准备。首先，这就要求小学语文老师应该对语文课本上的知识与内容进行充分的熟悉与了解，能够对课本知识了如指掌并能够进行灵活的运用，向学生们呈现课本中的精华与重点，从而让学生们能够轻松熟练的掌握语文课本上的内容，这样才能够带领小学生们打下坚实的语文基础，从而让小学生们的语文学习能力得到进一步的提高。其次，小学语文老师可以对语文教材的内容进行丰富与拓展，借助互联网等先进的教学工具学习并掌握一些最新最先进的小学语文教学方法，然后依据自己教导的学生们的特性来对这些教学方法进行改进与完善，让学生们的学习变得更加的容易，从而进一步的提高学生们的学习效率。除此之外，小学语文老师还可以通过互联网收集一些有趣的语文资料，或者一些教材上文章作者的趣闻趣事，当作课外知识来给学生们进行补充。这样不仅可以让学生们能够进一步的了解小学语文的内涵，也可以让小学语文的教学课堂变得更加具有趣味性，从而激发学生们的语文学习欲望，将小学语文的课堂教学效率最大化，从而提高学生们的学习效率。

二、合理的利用阅读教学法，增加小学语文的教学趣味

众所周知的是，小学语文的教学不能够仅仅地局限在课本上，毕竟，提高学生们的语文学习能力以及语文涵养都需要学生们不断地对自身的语文阅读面以及语文阅读技巧等进行拓展与丰富。首先这就要求小学语文老师能够指导并带领学生们产生一些自觉阅读课外书籍的意识，让学生们能够自发的利用课余时间也能进行小学语文的学习。比如，小学语文老师可以给学生们推荐一些有趣且符合学生们阅读水平的书籍，从而让学生们能够在日常的生活中有更多的选择与自由，让学生们能够用更加快乐且轻松的方式进行高效的阅读练习。

再加上，在小学语文课本上的阅读内容总会给学生们一种无形的压力，很难让学生们真正的享受到阅读的乐趣，所以，小学语文老师们可以给学生们提供各种类型的读物：小说、散文、诗歌等，让学生们对自己所擅长并喜爱的类型进行探索与发现，从而让学生们的语文学习具有更强的目的性，提高小学语文的学习效率。除此之外，由于小学生们的学习自觉性较差就需要小学语文老师们的监督。这就要求小学语文老师们可以适当的给学生们布置一些阅读任务与作业，强制性的要求学生定期的阅读一些课外书籍或者文章，让学生们做一些读后感的汇报，从而提高学生们的语文阅读技能以及语文学习效率。

另外，小学语文老师不能够全部依靠学生们在业余时间的阅读来丰富学生们的阅读面，毕竟由于小学生正好是一个贪玩的年龄且自律性较差，让学生们在没有老师监督的情况下进行阅读学习的效率可能是比较低的。所以，这就要求小学语文老师能够充分的将课堂时间进行运用，定期一周开展一次语文阅读课堂，为学生们创造出良好的阅读环境。这样不仅可以让学生们在小学语文老师的监督下能够进行高效的语文阅读，再加上小学语文阅读课上的书籍都是由老师费心的进行过筛选的，能够保证学生们阅读一些积极健康的内容，从而促进学生们的健康成长。

除此之外，小学语文老师还需要给每周一次的阅读课布置一些阅读任务。比如，让学生们积累一些经典的成语并了解其含义；鼓励学生们积累一些优美的字词，学习文章作者的写作方式；引导学生们注意并学习不同文章的写作格式等，让学生们通过模仿与积累来进一步提高学生们的语文基础能力。而且，作文作为检查学生们阅读水平的一个关键的考察方式，小学语文老师们可以适当的应用，让学生们将自己在阅读过程中学习到的技能与知识进行展示，从而巩固学生们的阅读能力。小学语文老师还可以鼓励学生之间互相推荐并借阅书籍，让学生们形成良好的阅读习惯以及互帮互助的和谐班风。

三、丰富课堂教学形式，巧妙的将多媒体技术运用到教学过程中

传统的小学语文教学模式大多都是老师负责主讲与板书，学生们则是听讲与记录。但是，因为课堂时间的有限，需要板书的内容较多时，老师们如果要进行板书就很可能会降低课程的讲课进度。因此，小学语文老师可以灵活的对一些先进的多媒体技术进行运用，比如PPT就是一个很好的选择，老师在上课前就可以将PPT制作完善，再加上PPT可以插入一些视频、音乐、图片等，可以让学生们的学习内容变得更加的生动形象起来，这样就更有利于学生们的理解与记忆。除此之外，小学语文课本中呈现的一些经典小说情节、故事可能已经被翻拍为电影、电视剧等形式，这样小学语文老师就可以给学生们播放相关的视频，一边让学生们进行视频观看一边结合视频进行讲解，从而让学生们能够将一些自己腦海中构想的画面得到实现，让学生们能够更为深入的体会到语文学习的魅力与奥妙，从而更加的热爱小学语文的学习。

总而言之，本篇文章认为，想要提高小学语文的教学有效性，小学语文老师们在语文课前要做好充分的准备，丰富教学内容与形式；还要能够合理的利用语文阅读教学方法，增加小学语文的教学趣味；丰富课堂教学形式，巧妙的将多媒体技术运用到教学过程中。但是这些方法都是仅供参考的，因为不同的学生具有不同的特性，这就要求小学语文老师们具体问题具体分析。