中职院校新农村电子商务人才培养的几点思考

陈丽莉

摘 要：当前，随着社会主义新农村的建设，电子商 务已经深入新农村的每个角落，但新农村电子商务人才稀缺，而且中职院校培养的新农村电子商务人员对新农业的生产经营了解程度不深，中职院校电子商务培训的课程体系也不完善，导致新农村发展缓慢。因此本文提出对中职院校新农村电子商务人才培养的思考。

关键词：中职院校 新农村 电子商务 人才培养

中图分类号：F713.36 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2018）03（a）-190-02

建设社会主义新农村是解决三农问题的关键，为当前和未来一时期的三农工作指明了方向[1]。与此同时，电子商务发展范围越来越广泛，但新农村电子商务发展却是另一番景象。电子商务虽然传到了新農村，大家也都了解到电子商务的优势，但新农村缺少电子商务优秀的人才，因此电子商务人才培养成为了发展新农村建设的关键之一。

1 新农村电子商务人才培养的必要性

现代流通方式有很多，但是电子商务却是一种新的商务流通方式[2]。在发展新农村流通的过程中，电子商务对新农村具有重大意义，它解决了新农村的两大问题：第一个，新农村农业信息畅通问题。综合我国农业的发展结构，主要就是信息技术问题，大力的发展新农村电子商务，为新农村农业的信息化服务改革，更好的促进其持续有效的发展，为新农村信息化时代奠定基础。第二个，新农村农业产品流通问题。当前我国农业产品的流通体系暂不完善、功能也不全，不能主动选择有利的市场去销售产品，而是被动等待市场的选择。然而，电子商务的发展改变这种市场现状，其为新农村的发展提供了有利的市场。但是新农村想要正式发展电子商务，电子商务人才是至关重要的存在，如果只有技术没有人才相当于望梅止渴，不能真正意义上的去解决问题，因此，只有培养新农村电子商务人才，才会使产品流通的商业物流信息建立在现代科学技术的基础上，进而形成高效的流通方式，促进社会主义新农村建设的发展。

2 中职院校新农村电子商务专业培养方向

2.1 优化专业设置

大多数的中高职院校在进行专业设置的时候都不太注重专业的合理性，以至于学生在毕业以后没有坚实的专业知识而不被企业或者单位录用。所以坚持市场中电子商务人才的三条路线：第一，电子商务运营道路。对于新农村的电子商务的人才，他们需要熟悉和掌握网络科技技术并且在网络上运行推广产品，这样将来的他们才能去应聘新农村的网络推销工作岗位；第二，电子商务技术道路。对于新农村的电子商务人才而言，主要是学生在进入社会以后，其新农村电子商务的专业知识可以真正的适应新农村的岗位要求；第三，新农村电子商务服务道路。主要是学生在工作后可以对客户服务做到满意，增加客户的回头率[3]。此时的中职院校就按照这样的三条路去定制学生的学习计划，帮助学生学习电子商务基础知识并提升学生的专业素养，使学生进入新农村工作以后，可以达到应聘工作岗位的要求。

2.2 加强技能培训

对中职院校的学生而言，提高学生的技能水平是学生适应新农村和社会的最有效的方法。中职院校的学生应该在相应的环境中练习，所以学校应建立实践基地。学生只有通过实践才可以真正的掌握专业基础知识，学校培养出适应新农村和社会的优良人才。同时学校要根据自身的优势去培养真正掌握专业知识和集实践于一身的电子商务人才。除此之外，在教学的过程中，教师必须注重专业知识与实践的结合，从而加深学生的专业印象，达到中职院校对学生的有效培养。

2.3 提升教师专业素养

中职院校学生能力的高低与其教师素质有着紧密的联系，所以学校需要提高教师专业素养水平。学校应该首先组织教师进行专业知识的培训，鼓励专业老师积极参与专业培训，定期进行考核，提高教师的专业能力水平。其次，学校的教师应积极的参与与其相关电子商务的锻炼及参加电子商务项目的开发，提升教师自身的实践能力。最后，中职院校应该定期的邀请电子商务的人才到学校进行授课，让其指导本专业教师学习，提高教师的教学水平。

2.4 重视新农村校企合作

当前的社会都在进行校企合作教学模式，因此根据校企合作的模式，中职院校在设置电子商务的专业时，应该增加新农村校企合作的制度，只有实施学校和企业合作共同携手教育学生，才能促进学校和新农村的共同发展，做到企业为学校提供实践场地，学校为企业提供人才资源。这种合作模式可以实现共赢的局面，其次，学校与企业还可以对学生的课程进行深入的研讨改进，进而完善学生的实践学习，提高学生的实践学习能力。

3 新农村电子商务人才培养对策

（1）确定培养方向，合理设置课堂体系。当今社会的电子商务教育呈现专业多元化，办学层次多样化的特点，然后在根据中职院校的实际情况确定学生的培养方向[4]。中职院校与普通的院校在科研、师资等方面有很大的差距，因而针对职业教育的实际情况，合理科学的设置课堂体系。同时中职院校应该根据电子商务专业内的具体情况再进行具体专业分析，再根据自己学校自身的优势和办学特色有所侧重性的去教学，而不是“技术+商务”这样简单方式去进行课程教学。

（2）搞好专业建设，提高师资队伍水平。一个专业体系的好与坏是优秀人才培养的前提，中职院校也在新农村电子商务专业的建设方面做过很多的工作，其从理论和实践上对电子商务专业进行建设可以制定出一套适合中职院校本专业学生的培养方案，使得本专业教学更加系统完善。中职院校的师资方面，对现有的本专业的教师应加大培养，然后再根据教学方案引进本专业品质、技术优秀的人才充实到教师的队伍当中。此外，学校应该根据学校和新农村合作的条件，定期选择专业教师去新农村实践学习，了解新农村电子商务的实际情况并且聘请新农村中电子商务的优秀人才到学校授课，从而缩短教学与工作岗位需求之间的差距。

（3）加强实践教学环节，采用案例教学。中职院校想要培养优秀的电子商务人才必须加强实践教学环节[5]。首先，对于学生学习的电子商务教室的设备应该定期进行更新与维修，确保学生实践的时候能够顺利的进行；其次，鼓励学生去参加全国电子商务比赛或者省级电子商务比赛，通过比赛学生可以了解自己并把自己的专业知识与实践更好地结合，这种方法有效的提高了学生的专业水平，减少了学生在新农村或者社会实习岗位上的管理难度；最后，中职院校还应加大案例教学模式，教师通过一些电子商务成功或者失败的一些案列进行教学，让学生学习其中的经验及优势。

（4）重视教材的编写和选择。中职院校培养优秀人才还与其专业的教材有着很重要的关系，中职院校应该根据学校的特色及优势选择适合电子商务教材，而且教师在教学的时候，从教材内容、侧重点和学生的接受程度考虑教学，使得教材的作用充分的发挥[6]。电子商务的发展而改变了新农村的生产、生活方式，职院校作为新农村的合作伙伴，其帮助新农村培养电子商务人才就应该准确的了解电子商务的发展，熟悉电子商务人才需要的职业素养，然后认真的分析新农村电子商务人才的需求，加强对专业建设。而教师应该引导学生养成网上生活，网上拥有丰富的学习资源，能够为学生及时提供学习资料，还可以通过网上论坛交流学习，因此，不论是書本、网络还是新农村实践教材，只有选择合适的教材才可以促进学生的进步。

（5）重视校企合作。中职院校确定了电子商务人才培养的路线，那么校企合作就是必不可少的其中一部分，学校要重视校企合作。中职院校安排电子商务学生暑寒假到企业实习，电子商务学生在企业实践学习，如：学生在进入企业以后，安排学生进入一个小组，然后安排师傅一对一的进行辅导帮助，学生有不会的问自己的师傅或者小组长，如此以来，学生在企业的实习可以真正的学习到电子商务操作的步骤和经验。

4 结语

总而言之，新农村电子商务人才的培养要根据中职院校学校的特色及优势，去提高学生的专业技能知识水平和学生的专业素养水平。此外，中职院校要重视校内的专业设置、师资水平、教学方式、教材的选用等一些问题，同时重视学生实践学习，因为实践是检验真理的唯一方法。

参考文献

[1] 肖丽辉.新农村电子商务人才培养模式及路径分析[J].速读旬刊，2017（9）.

[2] 欧海平.浅论农村中职学校学生职业能力培养对策[J].教育， 2016（5）.

[3] 余同兵.浅析中职学校如何培养农业科技实用人才[J].成功：中下，2017（11）.

[4] 刘洋.关于中职电子商务专业的建设和人才培养研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（36）.

[5] 向兴明.山区中职教育如何适应农村电子商务的发展要求[J].教育现代化（电子版），2016（9）.

[6] 彭楚钧.高职院校农村电子商务人才培养探析[J].经营管理者， 2017（27）.