论新课程改革背景下小学数学教学生活化

张晓英

摘 要：伴随着新课改的不断前进，我国小学数学在这样背景下对老师的教学方式和手段也具有越来越高的要求，要求老师在进行授课的过程中，要采用科学的授课模式来提高小学数学课堂的效率和质量，老师把对数学的教学生活化可以大大的改进学生们的学习体验，笔者通过的自己多年的授课经验，对小学数学教学贴近生活化，可以很好的提升学生的学习兴趣，让课堂有效性提高。

关键词：新课程改革背景 小学数学教学 生活化

为了顺应国家大力提倡的新课改的理念和标准，老师在进行授课的过程中，要对传统的授课模式进行革新，让数学的教学与学生的生活密切结合，以此开改变数学抽象概括的特点，让学生们对数学的理解进一步加深，学习的更加轻松和高效。

一、新课程改革背景下小学数学教学生活化意义

（一）激发学生学习兴趣

一句老话说的好：兴趣是一个人最好的老师，學生们只有对某种事物感兴趣，才能把更多的精力都投入到其中，学习也不例外，学生们对学习数学产生了浓厚的兴趣，才能把更多的时间放在课堂之中，小学生基于其自身的特点，对各种外界的事物都充满了好奇心，老师要对这一特点进行精确的把握，运用各种办法让学生积极主动的自主学习，以此来使授课的有效性进一步的提升。在这样的情况下，把数学的学习与生活联系起来，可以大大的缩短数学与学生之间的距离感，降低学生们的学习难度，比如，老师在对学生进行“左右”概念的讲解的时候，教师可以引导学生注意楼梯口的警示牌“请大家靠右行”。学生先了解基本规则，然后划分为两组，一组举起右手上楼，另一组学生下楼，两组学生都靠右行走，既没有相互碰撞在一起，而且保持井然有序的状态，老师在使用这个手段的过程中，就把学习与学生的日常生活很好的结合在了一起，让学生们对左和右这两个方向有了更加直观的感受。

（二）提高学生的数学素养

在新课改的观念越来越深入人心的情况下，人们对于学生的综合素质的养成也越来越关注了，在这样的情况下，学生们不仅要有过硬的文化知识，还要有丰富的运用知识解决生活中的难题的能力，对学生们的发散性思维和创新能力的要求也是日趋高涨，对学生有了更高的要求和期待，老师应该深刻的思索如何才能让学生把学习到的数学知识与生活密切结合，以此来达到素质教育的目的。比如，教师可以向学生布置数学作业，引导学生通过记数学日记以及制作手抄报等形式认真记录生活中的各种数学问题，以此方式，一方面可以让学生们理解到数学与其他科目一样，也是与生活息息相关的，另一方面，也能让学生们养成良好的学习习惯，为以后的学习和生活打下一个良好的基础。

二、新课程改革背景下小学数学教学生活化措施

（一）构建小学数学教学生活化学习方式

老师可以在小学数学的授课过程中，创造出生活化的教学模式，来让数学与现实之间的联系进一步的加强，通过这样的办法，来把学生吸引到数学的学习中来，让学生以更加饱满的热情学习数学知识，基于此，老师在课前的备课的环节，就要对课堂授课进行精心的设置，根据学生们各自的具体情况，因地制宜，制定出最好的教学方案，将书本中抽象枯燥的文字转化为生动有趣的生活情境，来让学生们对知识的记忆能力进一步的加深，比如，跳远、跑步等活动，向学生讲解活动中涉及的时间、速度等数学问题。另外，老师还能够通过家访的办法与学生的家长进行亲切的交流和沟通，让学生的家长在生活中对学生进行引导，抓住生活化的数学知识，来调动学生们学习数学的积极性。比如，老师在进行加减乘数这类数学运算问题的讲授时，可以举一些现实生活中无处不在的实例，以此来加大与学生之间的共鸣，让学生对所学的知识进行更好的吸收和理解，老师可以创设一个生活中的购物情境，在各种的商品上标注它的价格，如薯条3块，可乐4块，饼干5块，然后让学生们自由的进行挑选，假设每一名同学都有100元钱，在买东西的过程中来对生活中的常见的一些数学问题进行感受，可以极大的提高学生们的学习效率，提高课堂学习的知识转化率。

（二）提高学生的自主学习能力

在新课改的标准下，老师要改变传统的教学理念和想法，积极主动的吸收最先进的授课模式，改变传统教学的过程中老师的自身定位，要把学生作为授课环节之中的主体，对他们进行良好的引导，以此来让学生们自主学习的能力得到锻炼和提升，老师要对学生们进行互动，让他们充分的发现生活中的数学问题，以此来提高他们解决问题的能力和水平，训练他们活学活用知识的能力，另外，学生还应该在老师的帮助下自觉的参加一些社会实践活动，通过这种方式，来对所学的数学知识进行巩固和反馈。

结语

总而言之，在新课改的趋势下，让数学课堂的授课更加的具有生活气息，在一定程度上可以让学生的学习兴趣较之以往有显著的增强和提高，对学生们的综合素质的培养也具有十分重要的现实意义，有利于学生们对知识进行灵活的运用和掌握，解放传统的教学模式下被禁锢的思想，培养自己的发散性思维和创新能力。老师也应该改变自身的一些落后的教学观念，对陈旧的教学模式进行大胆的更新和改变，以此来让学生们在学习的过程中能够更加的全情投入，促进我国小学数学教育事业不断朝着更好的方向发展。

参考文献

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