浅谈教学改革中教学管理机制的特点

摘 要：促进和加强学校运转的一个有效途径就是开展教学的管理。教学的管理可以为学生的学习和教师学习活动的开展，提供十分有利的条件，可是目前在我国的教学管理中存在着诸多的问题和不足，因此，我们必须要针对这一系列问题进行整改和解决。所以，本文针对教学改革中教学管理机制进行了深入的探究和分析，交代了高校教学管理中出现的漏洞，并提出了加强高校教学管理的对策和建议，为日后相关研究工作的开展提供了一定的理论基础和科学依据。

关键词：高校教学管理机制措施

一、高校教学管理出现的问题

（一）管理理念不先进

高校的教学管理是具有一定教学功能和管理功能的工作。然而在实际管理工作开展的过程中，管理的理念工作人员的管理意识却十分的不先进，同时代的进步之间产生了较强的差距。首先，教学管理队伍的思想更新不及时，他们只是以完成工作为目标来对日常的教学管理进行开展，并没有从学生的角度出发，主动的做出管理工作；其次，没有认识到学生综合能力培养的重要性。学生也只是将毕业和学分作为了根本的目标，无法将素质教育贯彻落实到学生的教学之中；第三，学生和教师无法参与到教学管理工作中来。一部分学生和教师认为教学管理工作和自身的联系并不是十分的紧密，没有必要去配合相应工作的开展。如此，也就导致了在整个高校教学管理中出现了诸多的问题，使教学管理变得十分的流程化和僵硬化。

（二）教学管理考核不全面

高校的教学管理工作，在实际运行的过程中，所设立的考核系统，对于学生来说，就是参加日常的期末考试，或是完成相关的毕业论文，然而对于学生平时的表现，却没有作为一个考核的标准，列入到考核的内容之中。对于教师来说，期末的考核内容也往往是教师的教学任务是否完成，发表论文的数量是否达。然而没有就教师实际教学的课程内容和质量进行考察。对于教学管理的工作者来说，考核的标准往往局限于出勤率和既定的任务之上。通过以上的分析，我们发现教学管理考核制度十分的不全面，不能够对各项内容展开准确而系统的评估，从而对学生和教师创造性的发挥产生了一定的制约，不能够为社会培养出全方位发展的多功能型人才。

（三）教学管理形式单一

在实际教学管理进行的时候，相关的工作人员采取的管理方式较为单一，通常都是采取学校已经具备的管理系统来开展工作，每一个学生学籍的信息和老师的信息统一的进行管理。如今社会在不断的进步，必须要对管理的形式进行不断的丰富，才可以满足教学管理所提出的要求，不仅要加强网络服务的建设，同时也应该提升员工的素质和修养，而单一的教学管理形式，会使学生发展和学习的空间都受到一定的限制。

（四）管理教师素质有待提升

在学校实际管理工作开展的过程中，由于学校没有充分的认识到教学管理工作的重要性，往往所派遣的管理教师都不具备专业的管理经验，无论是自身的专业知识，还是素质修养，都有待进一步的提升和加强，从而导致整个教学管理工作无法顺利的开展，对整个教学的发展都产生了一定的制约作用。

二、加强高校教学管理制度的对策

（一）实现教学管理观念的转变

要对高校的管理理念和意识进行转变，从而使老师，学生和工作人员认识到教学管理理念先进的重要性，从而对教学管理的职责进行明确的划分。首先，对于学校的管理层来说，他们要充分的认识到教育理念先进的重要性，在学校重大的决策和规划的过程中，要体现出先进的教学管理思维。其次，要提升学生参与的积极性。学生是教学管理主要的服务对象，他们可以对教学管理提供一些建议，从而帮助教学管理工作的顺利开展。最后，要加強管理工作人员的工作责任，认真的做好评估考核工作，从而提升教学管理理念。

（二）完善教学管理制度

目前来看，高校中并不具备完善的教学管理制度，因此，必须要对教学管理制度进行不断的改和和优化。首先，在没有制定制度之前，要对学校管理工作开展的现状进行了解，对学生的学习和教师的教学进行总结和分析，从分析中来确定教学管理的实际需求。其次，要对目前教学管理工作开展的情况进行调查，及时的发现平时教学管理活动中存在的问题。第三，应该做好相应的反馈工作，为老师，学生，工作人员打造一个意见反馈的平台，从而保障教学管理制度的科学和完整，为教学管理工作的开展奠定基础。

（三）提升日常的管理和服务

办学的过程都可以通过教学管理工作来进行全面的覆盖，因此，也就意味着工作人员要注重日常的工作，要对老师和服务进行点滴的服务，从而对教学管理的质量进行提升。首先，要对教学管理进行精细化的处理，要更加耐心的去解决学生遇到的难题，将更全面的服务提供给老师。其次，要通过人性化的方式来进行问题的处理，以全局作为主体的考虑对象在不违反学校规章制度的前提之下，对遇到的问题进行灵活的解决。

（四）提升管理教师素质修养

要想保障教学管理工作能够顺利的开展，就必须要对管理教师的素质修养进行提升，例如，可以通过培训或是讲座的方式，来对管理教师进行专业管理知识的培训。保障每一个管理教师都能够拥有坚实的管理知识与经验，设立相应的考核制度，将责任落实到每一个工作人员之上，从而保障每一名管理教师都能够认真积极的开展工作，保障教学管理工作的顺利开展。

结语

综上所述，我们可以发现，教学管理是保障一个学校长久发展的关键内容，要想促进学校日后的正常运转和进一步的扩大，就必须要加强高校的教学管理。首先，要实现教学管理观念的转变，保障管理理念的先进性；其次，要不断的完善教学管理制度，保障管理制度的科学性和完整性；最后，要加强日常的管理和服务，保障问题能够在第一时间内得到解决，从而为学校日后的发展奠定基础。

参考文献

[1]康金婷.加强高校教学管理机制的措施研究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2017，34（1）：252-253.

[2]苏文军，许克祥.高校教学管理机制创新刍议[J].长江大学学报（社科版），2016，36（4）：153-154.

作者简介

贺佳（1987.11—），女，汉族，陕西西安，硕士研究生，教学秘书，助理工程师，研究方向：高效教学管理、教学改革。