如何才能做一名好教师

陈青春

摘 要：教师，这份朴素而光辉的职业，在人类的历史的发展过程中形成了自己独特的文化，源远流长。每种文化都存在核心，师德就是教师文化的核心和灵魂。名师所以为世人景仰，不仅在于他们兢兢业业为学生传道、授业、解惑的职业操守，更在于他们言行一致、持身自律的人格魅力和道德风范。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

关键词：教师师德

一、将师德规范谨记心中──奉献爱心，不求回报

我们常说，教师的人格魅力能形成巨大的感染力，影响学生的一生。那么何谓人格魅力？教师良好的思想品行，就是教师最伟大人格力量的体现。

在网上，我看到了一位人民教师这样不平凡的经历：杨瑞清老师是南京市江湖縣行之小学校长，1981年毕业于南京晓庄师范，年仅18岁他就选择了到最艰苦、最偏僻的山村去，在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”精神的感召下，为了实践陶行知思想，带了一个行知实验班，他用粉笔与黑板在三尺讲坛间诠释着生命的执着与涵义，83年调到江湖县当团委书记，可他心系农村，心系农村的教育，又重新回到五里河小学继续实现自己的教育梦。85年把五里河小学更名为行之小学，把小学教育向幼儿教育、成人教育延伸，形成乡村大教育的办学格局，由原来的草房两三间变成了现在的楼房一幢幢，从中，他品尝到了发展的快乐，变化的快乐。他是幸福的，因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛，品尝了心灵劳作的甘美，享受了成功的喜悦。他的成功来源于爱，来源于对山区人的爱，对教育事业的爱，这是一种大爱，没有爱就没有教育，他把满腔真挚的爱，慷慨无私地奉献给了他所衷爱的事业，此时我的耳畔仿佛响起了这样的歌声：“山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你在这里，洒下一片深情……”。

看完这则故事，我又想到了教育家斯霞、李吉林，想到了四大名师，他们孜孜以成成就了一番事业，使我感受到了在教育战线上大有可为，那会是一种弃燕雀之小志，慕鸿浩而高翔的大志向。这一切使我明白了，只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是生活的真谛；还使我品悟到教师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

二、从我做起──给学生树立榜样

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。如今的小学生学习条件好了，都有了良好的学习机会。然而，随着新课程改革的进一步开展，学生的“两级分化”越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，特别是其中的后进生，存在着较严重的消极心理，此时作为教育工作者的我们，如不及时有效地进行引导，关爱他们，尊重他们，势必影响他们今后的学业乃至工作。

教师是学生一生中最信赖，最崇敬的人。学生渴望老师对他们的爱，渴望尊重他们，何况我们的后进生呢？他们时刻承受着来自父母、老师、同学甚至社会对他们的压力，他们更希望得到教师的信任，得到老师的尊重，找回自信。我想，每位老师都是爱学生的，都希望自己的学生健康成长，今后能成为祖国的栋梁，然而爱不是束缚，爱应当从尊重开始。

三、关爱每位学生——给予学生自由发展的空间

当今教师最重要的师德，就是竭尽全力使他的学生得到最好的发展。教育是什么呢？是实现人的成长发展。而人的成长发展，又是以其本人为主体的，没有任何人可以代替他人。所以，我们在教育中，要关心的是学生的发展状态：学生是不是自主的、自由的、被激励的。因为只有自主和自由，学生的全部生命的活力才能迸发出来，从而得到最大的发展。因此，教师的最大的爱，是知道我们的孩子们是天之骄子，是万物之灵，我们要让他把自己思想的精华在人世间亮丽出来。因此，对孩子们最大的爱，就是使他在自身发展需要的空间里得到充分的自由。我们教育者是他们的引路人，然而仅仅是引路而已，最重要的是，让他们一旦得知道路，就能够不再扬鞭自奋蹄，向着远方疾驰而去。我们对孩子们最大的爱，就是还给他们最大的自主。

历史的长河奔流不息，教师的路途任重道远。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。让我们以良好的师德，共建教育的美好明天！