论小学数学教学中创设有效问题情境的方法

张慧

摘 要：数学教学就是在遇到问题解决问题中不断的研究学习，在数学的教学过程当中老师应该以课程的改革纲要以及新课标为标准，能够在课堂中做到根据教学内容不断的进行问题情境的创设，让学生一直处于思维兴奋的状态，充分的调动学生在课堂上的学习积极性，能够做到主动的参与到教学过程当中。

关键词：问题情境 创设 方法 意义

首先人类的思考模式就是以问题为出发点，在解决问题的基础上积累经验，学习知识，因此学生也是如此，只有在学习中遇到问题才能想办法去解决问题，促进学生可以主动的学习。因此老師的任务就是进行有效问题情境的创设，让学生置身于问题之中，处于似懂非懂的状态，在这种状态下产生思维的冲突，加深学习的印象。通过问题情境的创设其主要目的是让学生始终处在惊、奇、疑的状态，让学生有强烈的学习欲望，感受到数学学习过程中的乐趣所在。

因此在进行数学教学中如何进行优质情境的创设是将一节课讲的精彩的前提，能够保证在教学过程中生动的教学环境让学生更加认真的学习，让学生与老师之间能够有更加和谐的交流环境，培养学生的学习乐趣。通过创设问题情境，让学生接受数学知识时变得更加的容易，同时还可以提高学生的解决问题的能力，对生动的课堂环境有更好的体验，这种方法所提高的也不仅仅是学生在数学学习方面的能力，更重要的是培养了学生一种良好的学习技能，以更加轻松的方式接受新的知识。那么我们该以什么样的方式创设有效的问题情境呢？

一、遵循儿童的心理创设情境的趣味性

问题的来源是具体的情境，通过生动有趣的情境提出问题能够让学生的自身认知和情感都能够参与到如何进行问题的解决上，能够保证课堂教学的有效性。

二、给学生留适当的思考空间

在进行情境的设定过程当中首先需要注意的是充分调动学生的思维，让学生在已经掌握的知识以及经验当中来学习心得知识，并且进行学生知识的引导引发学生的创造性思维。在教学过程中老师进行情境创设的时候以及问题的提出时应该具有一定的思考性，并且其思维空间要做到尽可能的拓展。同时设计教学情境的时候应该考虑到教学时遇到的各种的问题以及对教学内容的影响。一是在数学的教学时应该考虑到在教学时如何选择合适的材料以及数学解决问题时如何合理的将问题的条件结合到教学当中以及问题的解决方式可以是多样性的。其中的策略、步骤以及方法等都可以留给学生最大的思考空间，满足学生在解决问题中的乐趣。

三、在设计问题的时候要结合实际，强调真实

在情境的设计当中所涉及到的数学问题应该和学生的实际生活密切相关，在学习中强调真实的学习，尽可能的结合实际的情况，和学生在实际生活中经常遇见的的现象以及经常经历的事情相结合更加容易让学生产生学习兴趣，也更加容易体会到在学习数学时和实际生活的联系，可以知道通过数学的学习能够解决在实际生活中遇到的问题。但是在教材中所涉及的知识基本表现形式都是间接的，比较的抽象不如从实际生活中学习到的知识来的直接。通过具体情境的设定结合实际情况紧密的和数学知识结合在一起，这也是老师在教学过程的主要职责之一。例如在小学生数学教学长度单位的认识当中“米”可以充分的引导实际生活中“米”这个长度在实际生活中的长度概念，以实际生活建立抽象的模型进行实际的应用，培养其解决实际问题的能力。

四、情境的教学应该和教材相结合

在进行情境的设计时应该以教材为基准，不应该超出教材的范围。也就是说并不是说在教学情境的创设时不是以数量为先，在一节课中要合理的安排情境的数量，不能让学生始终都在情境当中解决问题而是要留有学生思考的空间，在整个教学的时候我们所要注意的是其目的不是创设情境，目的是激发学生的学习兴趣，目的达到就可以，根据教学内容以及学生的生活中的实际经验综合考虑实际教学情境的设定。什么是有效的课堂教学情境，其实所要表达的意思是老师在完成教学任务的时候是带着感情的，而不仅仅是机械的为了完成任务而教学，能够在课堂上做到和学生进行情感的交流，和学生在一种轻松、和谐的氛围下学习，养成良好的学习能力以及接受新问题的能力。通过有效的课堂情境的教学是可以给人一种积极向上的动力，让学生始终处于一种精神兴奋的状态，引导学生主动的去探索新知识，这对于学生的教学质量有着非常重要的意义。

数学的教学过程是一项艺术，而如何进行有效情境的课堂环境的创设也是一项值得学习的艺术。这门艺术不仅能够激发学生学习的兴趣，同时也能够让学生能够做到积极主动的去思考和学习。因此教师在进行情境创设的时候能够做到因材施教、因人施教，进行合理、有趣的情境创设，争取达到让学生可以在轻松、愉悦的氛围内掌握知识，这是进行有效情境创设的终极目的。这样对于学生来说，他们所经历的就不只是来自于老师的知识传递，而是能够做到主动的构建知识网络，做学习的主人。而对于老师来说完成的不再是填鸭式教学，而是为学生的创造更多主动学习的机会，营造主动学习的条件，引导学生养成主动学习的习惯。

参考文献

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