中学合唱教学中学生歌唱技巧和技能的训练方法研究

孟蝶

摘 要：合唱与独唱不同，它体现的是集体的审美，它锻炼中学生的团队精神。同时在合唱教学中学生的歌唱技巧和技能也能得到提高。本文简单介绍了合唱教学中合唱歌曲的选择以及合唱过程中歌唱技巧和技能的训练方法。

关键词：合唱 歌唱技巧 训练方法

一、选择合适的合唱曲目

在中学合唱教学中，教师要仔细慎重选择歌唱曲目，因为不同的歌曲有着不同的合唱技巧，教师应根据教学计划中培养合唱技巧的不同，侧重选择合唱歌曲，在合唱技巧选择好的合唱歌曲中，最好选择能够激发学生的情感共鸣和弘扬积极向上的歌曲，比如曲调是否符合中学生的审美情调，歌词内容是否积极向上等等，这样在优美的合唱中既可以对学生的合唱艺术产生潜移默化的影响，使他们感受音乐之美、情感之美，全面提升他们的音乐素质，中学生在这个时期正是人生观和世界观建立的时候，通过这样的合唱又可以有助于培养他们正确的人生观和世界观。只有有了合适恰当的合唱歌曲，合唱教学才有依附之根本，对接下来培养中学生的歌唱技巧和技能更加有利。

二、合唱中歌唱技巧和技能

（一）中学合唱教学之呼吸的训练

正确的呼吸是合唱中良好发声的基础，是进行歌唱的原动力。呼吸的训练是中学合唱教学基本训练中必备的。呼吸是人的一种本能，歌唱的呼吸也和人本能的呼吸具有相同的原理，本能的呼吸是不受人控制的，但是由于合唱的声音有高低、长短、强弱、刚柔、明暗之分，这就要求歌唱者掌握相应的气息控制的方法，以适应歌唱声音不同变化的要求。歌唱的呼吸训练要求：吸气时，要做到快、深、多；呼气时，则根据合唱歌曲的需求，基本要求做到慢、稳、均。也可以这样说生理的呼吸是无意识的行为，而歌唱中的呼吸则是人为控制的结果。

在中学合唱的教学中，不可避免的存在学生因气息不够而进行乱换气的行为。如果每个学生不能按照训练要求进行换气的话，在合唱过程中乱换气，那么这个合唱就会显得乱糟糟的，也就不能够把声音以合唱整体的方式表现出来。在进行合唱技巧训练过程中，教师要特别注意呼吸的训练。如果让合唱达到应有的效果，就需要让学生掌握正确的合唱呼吸技巧。合唱呼吸训练有整体呼吸、声部之间轮流呼吸和循环呼吸三种，作为合唱艺术特有的艺术形式：循环呼吸是一种连绵不断的特殊声音效果。在合唱中运用循环呼吸的特点是：合唱团歌唱在不降低音量的前提下，合唱团成员进行不统一的轮流换气。这样听众在欣赏较长的合唱乐曲时，就感受不到合唱团的呼吸，中学生只有准确掌握正确的呼吸方法，才能够提升整个合唱队的艺术水准。

（二）中学合唱教学之声音训练

中学阶段是人变声阶段，这个阶段的中学生大都处于变声阶段，女生的声音音调变为高而细，而男生的音调有以前的清脆变成低沉而粗狂。到了中学生这个阶段，由于变声的影响，合唱队中各个声部的声音会变得参差不齐、难以统一。在这种情况下，中学合唱教学中进行的声音训练必须采用轻声高位置唱法，杜绝使用硬挤、硬叫、硬喊等不适合中学生的唱法去唱歌，如果长时间采用高声喊叫的唱法，可能会使处在变声期的学生嗓音终生声音嘶哑，对声带的健康生长造成不可弥补的损失。但是合唱中采用轻声唱法并不是全部要求合唱学生进行轻声假唱，如果采用全部轻声假唱无论演唱什么样的歌曲，都不能将青少年那种朝气蓬勃、只争朝夕的精神面貌表现出来，給人一种暮气沉沉的感觉。所以，在合唱教学中，要引导学生用稍微轻一些的声音作为合唱力度的基调，这样能够使学生在合唱中找到合唱的声音位置的方向。另外，教师要引导学生如何将声音气息慢慢拉长，在此基础上也要确定一个声音支点，使所有的声音有个很好的支撑，这样才能够使学生在集体中发出和谐的声音。如果在合唱中需要将声音音量加强，除了运用气息控制声音以外，也可以在合唱的时候先用较弱的声音进行歌唱作为铺垫，之后再将声音音量加大，通过声音的对比，将需要表现强大的声音衬托出来。如果需要声音不断减弱，也可以进行反向操作，即先用较强的声音进行歌唱作为铺垫，之后再将音量不断减弱，达到声音不断减弱的层次效果。总之，通过合理控制和利用声音，对中学生合唱技巧有推进效用。

（三）中学合唱教学之母音训练

母音又称元音，是音素的一种。如普通话里的a、o、e、i、u、v等。由于母音发音时气流呼出平缓且发音器官各部分肌肉均用力均衡的特质，所以特别适于做歌唱发声练习，没有好的母音练习就没有好的歌唱状态。对于合唱教学中歌唱技巧的训练母音训练更是必不可少的。在合唱教学过程中，要引导中学生保持气息稳定。在母音训练中必须结合母音本身的发声准确位置与音色特点，同时又要注重母音在合唱中的变化与统一的关系。

（四）中学合唱教学之音准的训练

合唱中最基本的是对音准的要求。没有良好的音准，其他都是空中楼阁。在合唱团中，很可能由于个别学生音准不好而破坏了合唱整体的融合与平衡。甚至在合唱团中还会有这样的情况存在：在合唱中就局部而言，某合唱队员，某声部即便唱得很准，但合起来以后，却很可能感觉是不准的，其大部分原因就在于合唱是多声部织体，又是由众多的个体声音组合起来的，所以音准就受很多因素的制约。故此，合唱训练从一开始就要进行正确的音准训练。在合唱唱歌的过程中，教师可以采用“四声部”的演唱方法，来增强学生的音准素质。

（五）中学合唱教学之注重和声训练

在中学生掌握相关的呼吸、声音、音准、母音和等其他合唱技巧后，由于每个学生都是一个单独的个体，这样就必须要求他们尊重合唱艺术的规则，在训练中加强和声训练。在具体和声训练的过程中，教师要提醒学生不断地进行倾听和声音准，通过对整体和声的聆听把握找到自己的音准，只有这样才能真正的进行合唱。

结语

合唱作为一门专业性很强的集体性歌唱艺术，它既能培养中学生的歌唱技巧和技能进行训练，又能培养他们的集体意识和集体荣誉感。在进行合唱教学中曲目的选择是首要的，其次要进行呼吸、声音、音准、母音等其他技巧训练，通过这样的训练既能提升他们的音乐素质，又能为以后的音乐发展做好铺垫。

参考文献

[1]王仁众.中学生合唱训练教学方法探讨[J].文理导航·教育研究与实践，2016（10）.

[2]黄培杰.中学生合唱训练教学方法略谈[J].课程教育研究：新教师教学，2016（36）.