“工匠精神”培育和高职教育改革

摘 要：由于现代高校的不断扩招，高职教育在社会发展的进程中面对着一些新的问题和新的挑战，以“技能本位”为培养目标已不能适应社会发展对人才的需要。也不能培养出适应社会发展的学生。由于社会的不断发展，中国目前已经由制造大国走向制造强国，所以需要大力培育现代工匠，现代工匠的培育，对国家经济社会发展具有重大的现实意义，对于教育改革和学生未来的职业发展都有着很大的作用，加强培育学生的工匠精神。是高职院校改革创新发展的必然选择和义不容辞的历史使命，高职教育要积极打造以工匠精神为特色的育人体系，提高我国高职教育的教学水平。

关键词：工匠精神 高职教育 教育改革

一、工匠精神的科学内涵

工匠精神历久弥新，我们要正确认识和把握工匠精神，才能更好的培育具有“工匠精神”的人才，一些片面的、庸俗化、表浅化的理解。可能会对培育高职学生工匠精神产生很大的负面影响。

工匠精神是一种对工作认真负责，对工作严谨，认真，对于客户的服务追求完美的价值取向，是对产品细致入微的观察、在不断创新的基础上，追求质和量的精神理念。所以，工匠精神是一种职业态度和精神理念，反映出一个人的价值观和人生观，也是价值观的一种别样的表现形式。中国传统社会工匠精神是以道德精神为中心，强调“做事先做人”、“德艺双馨”；以品质追求为灵魂，强调精雕细琢和精益求精，对于生活和要求都在不断的追求更好。

工匠精神特征有以下几个方面的体现：一是追求完美和极致。花费很多的精力和时间，对产品和服务追求精益求精；二是严谨，一丝不苟，毫不方松。在工作中认真负责，不走后门，对于产品的质量严格的把控；三是耐心、专注、坚持。在工作中总是有很强的毅力，在遇到困难的时候，不轻易的放弃。不断完善产品和服务的细节部分，这种良好的职业精神贯穿着员工的整个职业生涯；四是专业、敬业。在工作中追求专业技能的不断完善，甘于奉献。不断像专业素质强的人学习，在工作中不带有私人情绪，对待工作专心、专业。

二、高职学生工匠精神培育存在的问题及原因

（一）高职院校办学理念上存在重技轻人的价值取向

有些高职院校在办学理念上本身就存在着一定的问题，比较注重一些外界的看法，教学的重心没有重视学生专业理论知识的传授与专业技术技能的培训，忽视学生的全面发展、对于学生的综合能力的提升没有很大的重视，同时也没有意识到学生工匠精神的熏陶和培育的重要意义，这种价值观的偏差，造成了工匠精神培育的没有真正的落实。

（二）高职教师缺乏对精益求精的工匠精神追求

还有的高职教师从学校到学校，对于学生的就业能力就没有引起重视，加之有些教师本身的教学能力和教学理念存在着一定的问题，还是停留在传统的理论教学上，对于一些实践课程力不从心，这样也会导致工匠精神培育落实不到位。

（三）校园亚文化影响

长期以来，在很多高职院校中，很多学生对于学习成绩不重视，对于成绩的要求满足于及格就行，在学习中缺乏积极性和主动性；在实验、实训等实操课程的学习中。相当数量学生存在追求“速成”的浮躁心理，投机取巧，功利心切，急于求成，仅仅考虑的是怎么应付教师和家长，对于实践课程学习的意义毫不关心。这样长期的影响造成工匠精神大打折扣。

三、培育高职学生工匠精神的途径

（一）将培育学生工匠精神融入高职院校办学理念、指导思想和教育教学制度中

一是院校领导要对工匠精神的培育给予重视和支持，身体力行的推行追求卓越的工匠精神；二是在学院教育教学工作中，将工匠精神的培育贯穿全过程，融人到课程设置、专业理论实践教学、思想政治教育和顶岗实习等各个教学环节；

三是通过必要的人文课程、职业生涯课程的学习，将工匠精神的培育渗透到课堂教学中。四是提高对于教师的工匠精神的培育，通过教师的一言一行影响学生的发展。

（二）加强双师型教师队伍建设提升教师职业素养

在教学过程中。教师不仅要注重知识的的讲解，更重要的是通过自己的一言一行，因为教师在学生的心目中是一个比较完美的角色，很多学生会模仿教师的行为和语言。要培育学生的工匠精神，就要切实提高教师的职业素养，加强教师的思想道德建设，提高教师的专业技能。一是加强对教师的职业培训。可以让教师去外面培训、也可以请专家来校培训和对于教师给予一些指导，这样可以很好的提升教师的专业水平：二是建立以工匠精神培育为标尺的教师职业素养标准和考核评价体系。每学年定期对老师进行专项考核；三是每年教师节表彰奖励专项考核成绩突出的教师。

（三）要积极打造培育高职学生工匠精神的校园文化

一是将工匠精神的科学内涵，以高职学生比较常用的平台和生活化的平台变现出来：二是定期开展以弘扬工匠精神为主题的教育活动.调动学生追求工匠精神的积极性，让工匠精神入深入到学生的心中。

结语

由于高职院校的教育改革，对于学生的教学提出了一些新的要求，“工匠精神”的培育是一个长期和需要学校、学生和教育部门不断努力才能做好的事情，对于“工匠精神”的培育，可以提高学生的学习成绩，提高学生的学习积极性，并且让学生在今后的工作和生活中不断的向前，让学生在今后的工作中具备很强的工作能力，让学生的今后的学习和工作中更加的积极和乐观，可以增强我国人才的竞争力，对于我国综合国力的提升也有很大的意义。

参考文献

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作者简介

刘英（1980.03—），女，山东，本科，讲师，研究方向：高职教育。